惜别四月尾声里繁花似锦的春日浪漫，拥抱了五月初夏小荷初露的夏日轻柔！在这万物萌生生机勃发的时节，博罗县杨侨中学迎来了2023年第六届中青年教师教学技能大赛。出席开幕式的校领导与嘉宾有：郑光明校长、孙伟军副校长、邹春灵副校长、张学明主任、张秀芬主任、惠州中学名师郑光湖老师。教研室副主任李小玲老师主持了开幕式。
郑光明校长在开幕式上致辞，不是英雄不莅临，同台竞技展真功。他代表学校真挚的感谢所有参赛的中青年教师，认为他们都是教学教研中的英雄。肯定他们勇挑重担的精神，埋头钻研的品质。同时，郑校寄希望于全体老师，希望大家牢记校训“重德至上，博学大成”。教书育人，师德为先！在如红烛默默中流淌着的教学生命中，教师要练就英雄胆与孤勇志，在荆棘丛生的教研道路上上下求索，奋力前行！最后，郑校承诺，学校会尽自己所能长此以往为广大青年教师搭建一个展示技能、切磋技艺的平台。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。让更多更优秀的青年教师涌现出来，成为骨干，引领前沿的教学教研。
孙伟军副校长在开幕式上致辞，孙校要求全体老师牢记郑光明校长的殷殷嘱托，强调每年都举办的青年教师技能大赛的宗旨就是要为广大青年教师搭建一个展示技能，切磋技艺的平台，也是给学校开辟一条发现人才、锻炼人才、培养人才的道路。欲练英雄志，须分胜负多，但是胜负不是目的，让更多的老师能投身教研才是目标。孙校期望在此次大赛中能够涌现大量的教研领头人，学科领头人。孙校最后祝每位选手都能取得优异成绩！
惠州中学名师郑光湖老师在开幕式上致辞。郑老师首先感谢杨侨中学领导与老师对他在杨侨中学支教工作与生活中的肯定与帮助。郑老师强调，作为教师，应该要有追求与情怀。要懂得珍惜，珍惜每一次成长的机会。教学要有亮点，要形成自己的教学风格，同时，教师一定要不断成长，终生努力！
开幕式由教研室副主任李小玲老师主持，活力、端庄与优雅的主持人让全体教师加深了对此次青年教师竞技大赛的期待。
高中语文科组参赛选手杨金波带来的课题是《一枝一叶总关情》。谦谦君子，温文尔雅，说诗道词，意趣无穷。杨老师诗词底蕴深厚，语言表达字正腔圆，让这堂极具教师个人魅力的咏物诗的赏析课给学生、评委还有旁听的老师带来很大的审美享受。总得来说，有以下亮点：
1，善于启发学生，循循善导，让学生通过诗面的枝枝叶叶把握住诗歌的神与意。
2，富有教育智慧，杨老师总是能在恰当的时机点拨与表扬学生，让学生受到启发与鼓励，课堂氛围活跃融洽。
3，杨老师教态自然端方，有儒师风范，表达字正腔圆的同时还能抑扬顿挫，听他的课让人觉得如沐春风。
杨老师分享的教育故事是《有效沟通，从“心”开始》。杨老师强调，掌握与学生有效的沟通的技巧，能帮助学生成长，而所有沟通的技巧，都源于教师对学生的责任与关爱。
高中政治科组的参赛选手吴伟雪老师带来的课题是《五一那些事儿——浅谈法律与生活》，在导入阶段，通过视频，让学生进行时政演讲“年轻人立遗嘱，到底在立什么？”，学生深入思考，得出理性结论。这个教学片段通过一案到底，设置4个问题，把有关遗嘱的所有知识和易错点都囊括进来，帮助学生准确理解遗嘱的概念。总体来说，吴老师的教学的课堂，有以下优点：
1、案例贴近生活，引导学生思考和讨论，课堂氛围热烈，让学生能够融入课堂。
2、主题鲜明，围绕遗嘱，列出几种情况，比如说：遗嘱的含义中注重三个词语“死亡时”、“个人”、“合法”、法定继承与遗嘱继承、遗嘱与遗赠等等，分析全面，让学生养成善于思考、注重细节的良好习惯。
3、伟雪的教态自然，语速适中，抑扬顿挫鲜明，能够吸引学生专注课堂，目不转睛地跟着她学习。
整节课的节奏明快，气氛热烈，师生互动衔接紧密。
吴老师分享了《师爱无声，静待花开》的教育故事，从自己种植的两束蝴蝶兰入手，花有不同的花期，学生也有不同的成长历程。在她的教育生涯中通过爱心传递给学生，让孩子感受到爱意，充满前行的力量。
何嘉雯老师的课堂充满活力，由浅入深教导学生用购物相关英语词汇练习英语口语，同学们都踊跃参与，何老师循循善诱，课堂气氛活跃。何老师引导学生感恩母亲，教育学生重视母亲节，达到了很好的情感教育目的。教育故事演讲中，何老师的发言富有激情和感染力，不仅分享了她的故事，也融合了她独到的教育见解。
邓巧莹老师引导学生进一步认识到自己在集体中担当责任可以成就个人的成长，思考集体生活对个人成长的重要意义。大量使用了学生集体生活中的真实案例作为课程素材 ，贴近学生生活；在课程推进的过程中，设计了很多思维问题，并在教学实施的过程中，增加生成性的追问，通过师生、生生的思维互动实现 “真思考”，并力求利用 “真思考”促进“真行为〞的发生与落实。
邓老师分享的教育故事《做好早恋教育，莫让学生深陷早恋泥淖》正确认识早恋从而预防早恋的发生。及时疏导，如果学生已经恋爱了就不能一味地指责批评，除了要和学生多谈人生、理想和学习，还要鼓励孩子多去参加对身心健康有益的活动，转移注意力，发泄其充沛的精力。最后就是要做好事后心理干预，开展好心理健康教育和心理疏导工作，避免悲剧发生，帮助学生顺利度过青春时期。
梁珊珊老师以扬州城的兴衰视频引出，课堂教学教态自然，师生互动频繁，过程收放自如，很好的达成了交通对区域发现的影响的教学目标。
梁老师教育故事演讲讲述了以课堂教学方式的转变引起学生在课堂氛围的大转变的故事，有很好的代表性和教育意义。
高中语文科组参赛选手李少芬带来的课题是《古代诗歌的比较鉴赏》。李老师的课堂节奏明朗，重难点突出，能联系生活并紧扣考点。李老师表达清晰，掷地有声，让这堂高三复习课给学生，给评委以及听课的老师留下来深刻的印象。总得来说，有以下亮点：
1，教学重难点突出，教师能够循循善导，通过情境的设立让学生把握考点。
2，善于调节教学气氛，虽然是高三的复习课，仍然能激发学生的兴趣，让学生学有所得，学有所思。
3，李老师教态自然亲切，上课富有激情，听他的课让人觉得回味无穷。
李老师分享的教育故事是《三心育人》，要攻破学生心中的壁垒，也许是一杯红糖姜茶，也许是老师默默的陪伴。
郑艳密老师的英语课堂用学生熟悉的同学和老师作为导入，激发学生的兴趣。教学活动中呈现了学生生活相关的真实场景，郑老师善于引导学生，与学生互动默契，注重学生反馈，课堂气氛热烈，体现出她良好的教学素养和学科核心素养，展现出她对课堂内容的整合能力和课堂掌控力。演讲中郑艳密老师讲述了自己的教学经历，分享了她作为班主任利用比赛活动等增强班级凝聚力的真实经历，透露出对学生的关爱，体现出良好的师德修养。
黄嘉茹老师的这次教学活动紧张有序，课程整合合理；黄老师授课神采风扬、松弛有度；课堂氛围生动活泼；问题设置层次得当，学科核心素养得到了有效落实，让不同层次的同学都有收获。教学故事精彩动人，引人深思。总的来说是非常成功的一次教学活动。
初中语文科组参赛选手董宇桦带来的课题是《一滴水经过丽江》。董老师的课堂生动有趣。情境任务的设置符合初中学段学生的学情。总得来说，有以下亮点：
1，教学方式灵活多样，教师通过水滴旅游导图的任务设置，让学生把握了文章的要领。
2，教学富有条理，教师在关键的时候给予点拨，让学生能快速领悟文章内容。
3，董老师教态自然亲切，活跃有序的课堂与董老师脸上温柔的笑意给评委与听课的老师留下了深刻的印象。
董老师分享的教育故事是《爱与责任》，董老师分享了从教以来和学生相处的点点滴滴，在这个过程中体会到了为人师者的心酸与甘甜。
初中语文科组参赛选手俞丽萍老师带来的课题是《石壕吏》。俞老师的课堂轻松活跃。教学任务的设置充分地让学生动起来，符合初中学段的学情。总得来说，有以下亮点：
1，课本剧让课堂亮起来，教师让学生以话剧的形式表演课本的内容，极大地调动学生的积极性，让整个课堂精彩纷呈。
2，教学重难点突出，关键字词的解读，让学生能快速领悟文章内容。
3，俞老师教学富有激情，掌声雷动的课堂与俞老师脸上洋溢的青春给评委与听课的老师留下了深刻的印象。
俞老师分享的教育故事是《给予爱心，静待花开》，俞老师分享了从教以来和一位同学斗智斗勇的经历，在这个过程中体会到了为人师者的快乐。
曾燕虹老师的英语口语课完成度高，教学目的落实到位。课堂教学设计符合学生学情，由浅入深，重难点处理得当。她把电影《百万英镑》作为切入口，创设情境让学生表演，非常有代入感，不同层次的学生都能积极参与到任务中，课堂气氛非常活跃，展现她出对知识点的整合落实和对课堂的把控，以及对新课程标准的深刻认识。曾老师文雅端庄，口语流利，教学过程流畅清晰。在教育故事演讲中，曾燕虹老师的演讲《抓住教育契机，引导学生成长》真实动人。她从亲身经历展开叙述，娓娓道来，展现出她对教书育人独到的感悟和见解。
刘雨静老师落落大方，一口流利的英语口语让人惊艳，课堂上坚持全英教学为学生创设良好的情境。以同学们熟悉的西湖为描写对象，从听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉五个方面进行描写，教学设计有新意有条理，把写作知识点化繁为简，展现了刘老师扎实的教学基本功。教育故事演讲中，刘雨静老师讲述了她对教书育人的探索，万不可操之过急，耐心体会，静待花开。
钟淑君老师以名人王彦博小时候捡球的故事为背景，通过实验让学生亲身感受到了浮力的存在，迎合了学生好奇，好强的心理特点，整个课堂轻松愉快，激发了学生的探索兴趣！
教育故事《不能说的秘密》，从一个假冒家长的学生微信加入开始，一次简单的交流，带来不寻常的结果，其实学生要的是老师的鼓励，老师的认可，这是照亮孩子心灵的一道光，这也是孩子不断进步的动力！
黄仕彬老师以《闪闪的红星》电影片段为素材，我们每天都要食用的食盐对我们有什么好处，食盐从哪里来？课堂以氯化钠为主角，挖掘里面的化学知识，让化学知识生活化！
黄老师分享了教育故事《尊重和善待每一位学生》，教师都希望严师出高徒，可是当教师的严厉不被学生认可甚至误会时，可能会适得其反，此时，认真倾听学生的心声，消除误会，方能取得更好的教学效果，这也是我们每一位教师值得思考的问题，如何让自己的学生对自己又爱又恨？那就在严格要求他的同时尊重和善待孩子们吧！
黄博智老师创设教学情境引入新课，体现物理来源于生活，服务于生活；然后在教师的引导下，以提出问题一一实验探究一一分析归纳一一一得出结论为主线的思维进行教学，有利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结能力。
黄博智老师分享的教育故事是《牵着蜗牛去散步》，他分享工作之初没有耐心，在管理班里事务时就不顺利，后来经历一些事情，懂得要用耐心与陪伴，与学生一起成长！
邹桦嫦老师以生活中的酒水切入，带领学生总结出乙醇的物理性质，再以实验为载体，探究其结构特点，体现了证据推理与科学探究的核心素养。
邹老师分享了以《倾听生命的律动》为主题的教育故事，在关注学生日常的基础上，及时把握教育时机，用富有哲思的语言唤醒学生的斗志，带给学生奋发向上的力量和勇气，充分体现了教师的教育智慧和关爱学生的美好品质。
蓝心琪老师设计“情境--问题”教学模式、采用探究式教学，从测量隧道长度问题出发，抽象出一般性的数学问题，通过学生自主探究和合作交流，发现和推导“余弦定理”。整节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。
蓝老师分享的教育故事主题为《成为照亮学生的一束光》，讲述了她在工作中结合自己的亲身经历安慰、开导、鼓励迷惘的学生，唤起了孩子对未来生活的热烈憧憬和无限期待。她说教育是爱的共鸣，是心与心的呼应;教育在于激励、唤醒。教师应该成为照亮学生的一束光。
黄秋香老师用类比思想从复习等式的性质引入不等式的性质这节新课，利用简单易懂的数轴知识比较大小来层层引导学生去理解不等式的性质，整节课都是一问一答的形式由浅入深的引导学生思考和总结，不仅活跃了课堂气氛，也通过问题的递进设计将知识化难为简。黄老师整节课都是面带微笑，授课声音洪亮，抑扬顿挫，适时用鼓励性的言语激励学生，仪态较好。
黄老师的教育故事的主题是《关注与感化》，分享的是她和一个爱画画内向学生的故事。在她从教时，通过各种方式展示该生的绘画作品帮助学生打开心扉，引导同学们主动和该生交流，化解该生和家长的矛盾，引领该生向上向善向美发展。
卓建成老师的《二元一次方程含参问题--错解问题》是利用由2020年中考考题进行的变式专题，对于初一学生来说，这是难中之难。但是卓老师对解题步骤进行了详细的讲解和总结，并利用变式训练引导学生去突破，较好的完成了教学。
卓建成老师的教育故事的主题是《运用赏识，静等花开》，分享的是他做班主任时和班上一位有卫生小洁癖的学生之间的故事。他善于发现后进生的打扫卫生干净和写作业字迹漂亮工整的闪光点，并在班级适应表扬，引导该生改善自己的很多不良行为，做更好的自己。
郑议廷老师上课的主题为《正余弦定理的应用》，教学重点是结合实际，利用测量工具解决生活中的测量问题。郑老师以如何测量河对岸两点的距离为问题情境，启发引导学生逐步将现实问题转化抽象成解三角形问题。课堂上学生充分思考讨论，直接参与方案的探寻、数据的获取与分析、结论的得出全过程，“实践出真知”，在获得真实的过程体验同时，也掌握了解决测量问题的方法。
郑老师分享了题为《播撒爱的阳光》的教育故事，讲述了他作为一个新班主任如何坚持用爱呵护学生，理解、宽容、激励每一位学生。告诉我们为师者的任务不单单是传道授业解惑，更要用高尚的师德去热爱、关心每一位学生，用真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，带给学生温暖，帮助他们茁壮成长！
郑婷婷老师以新冠疫情为背景，深入浅出的梳理了病毒结构、增殖方式等知识，并引导学生小组合作制作噬菌体模型，展示其侵染宿主大肠杆菌的过程，将抽象知识形象直观化，有助达成教学目标。
郑老师分享了题为《理解为帆，相伴远航》的教育故事，表达了作为新时代教育工作者当以包容之心倾听学生理解学生，为学生健康成长护航的殷切之意。
一节课的板书就是这节课教师流淌的思维。一节又一节课的板书，留下的，是学生成长的智慧；擦去的，是教师的青春。学校为了让教师能写好整齐流畅的板书，特在教学技能大赛中增加粉笔字比赛。一个又一个苍劲有力，凤舞飞扬的粉笔字是每一位老师对自己教育事业初心不改的情怀的见证！
（一）课堂现场教学和教育故事演讲评比获奖名单：
文科组：
一等奖：杨金波、郑艳密、吴伟雪、黄嘉茹、梁珊珊、俞丽萍（梁珊珊、俞丽萍并列第五名）
二等奖：李少芬、曾燕虹、何嘉雯、刘雨静、邓巧莹、董宇桦
理科组：
一等奖：钟淑君、郑婷婷、蓝心琪、邹桦嫦
二等奖：黄秋香、黄博智、郑议廷、黄仕彬、卓建成
（二）粉笔字板书设计比赛获奖名单：
一等奖：林碧瑶、黄必业、李秀婷、吴家玲、杨金波、李影、王美雯、黄丽霞、许清、廖汝玲、曾丽珍（政治）、董宇桦、顾文薏、曾丽珍（音乐）、何媚媚、黄穗芳、杨金亮、袁雪梅
二等奖：杨开茂、苏育允、张伟达、黄秋香、刘婉均、朱丽红、温三友、张美琼、俞丽萍、刘雨静、刘晓彬、黄秀香、曾燕虹、曾玉莲、张嘉辉、程冬伟、叶敏、朱秋妮、温智宏、张颖、陈剑锋、叶瑞奇、王建霞、李振强
一场比赛，从来都不只是参赛选手的竞技，这里有校领导的高瞻远瞩，有比赛策划老师的呕心沥血，有评委们的公正严谨，有旁听老师的积极上进，还有我们可爱学生的求知若渴。
物理老师黄博智参赛后，身为物理老师的孙伟军副校长亲切地为其指导。问渠那得清如许，为有源头活水来。在杨侨，教研活水正是源于像孙校这样的资深名师不遗余力地对晚辈的帮扶，提携与指导。
评委老师下场写，切磋技艺亮高招。评委潘学文老师板书书写功力深厚，粉笔字苍劲有力，入木三分！
教研室组织的杨侨中学第六届中青年教师教学技能大赛，于5月10-12日成功举办并圆满落幕。此次大赛进一步提升了我校教师整体素质，为着力打造一支业务过硬的教师队伍奠定了坚实的基础。引导了全体教师进一步强化立德树人理念、锤炼教学基本功，促进了教师参与课程教学改革、积极探索有效教学的途径方法的积极性，提高了教师的教学业务能力与水平。在教研的道路上，我们杨侨中学一路芳华，初心不改，凝心聚力，共创未来。