泉州市“十四五”第一批教学名师培养对象美术组赴杭州星洲小学开展研修活动
2023年5月10日上午，泉州市“十四五”第一批小学教学名师培养对象美术组全体学员赴杭州市星洲小学开展跟岗研修活动。
本次李新娟老师执教《巧折巧剪》一课，李老师通过一段有趣的剪纸视频导入，从材料和外形特点入手，激发同学们的好奇心。课堂中李老师引导学生通过教师示范、自主探究、经验分享等方式探究剪纸的激发，让学生从玩中学，学中练，轻松突破本节课的重难点。更是在作品展评中达到整节课的高潮，让学生自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格，引导学生关注身边的物品，用艺术的眼光发现生活中美。
接着由西湖区首届“起航奖”获得者，西湖区第二层次学科带头人，杭州市星洲小学美术教师以及美术教研组长羊敏老师做《思辨课堂下美术深度学习，大单元教学思想探索》的讲座。以国画教学研究的课题为例，以杭州古建筑为主，包括古塔、古桥、古亭等，从四大板块介绍自己课题内容和成果。之后，阐述了《西游人物设计》的设计意图。
下午星洲小学校长为我们做《星教育，新征程——杭州市星洲小学办学新探索》的讲座。
紧扣课标巧设计 促学生素养提升
2023年5月11日，上午第一节观了王新老师执教(浙美版)美术三年级下册第 7 课 《爷爷奶奶》一课，王老师善于抓住老年人的五官特征和表情神态 , 用单色粉印版画印制 , 形成黑、白、灰的造型表现语言特征 , 让学生初步掌握单色粉印版画的基本技法；教师通过绘画、 直观印刻等让学生观察、 欣赏、 实践活动 ,从而让学生感受老人脸部造型和特征 ；接着让学生看着爷爷或奶奶的照片尝试运用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶，领会版画的独特艺术魅力 , 激发学生对老人、长辈的敬爱之情。
第二节观了刑广伟老师执教三年级《行走的超市——货郎图》的欣赏课，刑老师首先采用情境角色扮演小货郎，激发学生学习兴趣，接着引出中国名画货郎图，并让孩子们从货郎图中找出货郎在哪儿卖？卖什么？为什么要画货郎图？结合三个问题揭示课题；接着让学生观察名画后巧妙地用学习任务单让学生小组合作交流，交流后小组代表汇报，学生从中明白货郎图卖了玩具类、其他类、食物类、玩具类等物品，从而小结出宋代时期的经济及货物销售方式，整节课，学生学得轻松、愉悦，较好地提高了学生的欣赏和图像识图能力。课后，两位执教老师对自己的教学设计进行说课；接着，参与观课的学员结合这两节课进行评课，许美美老师做主题发言，她从课堂的教学设计、学生合作学习、师生配合等方面给予充分肯定并建议学员们应在今后教学中学以致用，切实提升学生的美术学科素养。
下午，结合庄容标老师设计的二年级下册《信封娃娃》和范祝君老师设计的二年级下册《彩点点》进行交流研讨。首先由两位老师简单介绍本节课的设计理念、教学方法及教学流程，接着，学员们根据教学设计逐一讲出自己的观点和建议。
以美育人促成长 提质增效有方向
5月12日美术组的庄容标老师和范祝君老师分别带来了两节生动有趣的美术课。
第一节课是庄容标老师展示二年级下册第16课《信封娃娃》。首先，庄老师以泉州提线木偶的一段视频导入新课，引导学生仔细观察木偶的形象，不但宣扬了泉州本土文化，还直观展示了本节课要学习的内容——用粘土制作信封娃娃。课堂上，庄老师和孩子们一起探究利用信封、粘土来制作一个“信封娃娃”的手工课。通过屏幕上播放一些孩子们熟悉的动画片形象、形象生动的对比等方式，庄老师循循善诱的教学环节引起了孩子们浓厚的学习兴趣。本课设计以学生为主，注重激发学生的热情与兴趣，通过欣赏、对比作品来拓展孩子们想象的空间，课堂气氛活泼热烈。充分体现了老师趣教，孩子们乐学的美术趣味化课堂教学理念，孩子们积极主动参与课堂，并乐于用自己的巧手用粘土去塑造自己心目中的最喜爱的形象。
第二节课是范祝君老师带来的二年级下册第8课《彩点点》，本节课属于造型表现领域课程，范老师以“点屏成蝇”成语典故导入，并通过“彩点点拼图”，激发学生兴趣，将观察、尝试和体验融为一体，启蒙学生认知,感受点彩画的艺术魅力,并尝试用彩点点组成有趣的图画。教学活动的开展为学生搭建起认知的桥梁，给予学生熟练技法的充裕学习时间。通过欣赏法国画家修拉代表作《大碗岛的星期日下午》及优秀点彩画习作，启蒙学生认知、感受大师作品及点彩画的艺术魅力。注重提升学生的文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，孩子们的作品丰富多彩，创意无限。
学生练习
在美术老师的认真指导下，孩子们体会到了艺术的美妙，受到了良好的艺术熏陶，激发了他们对美的鉴赏能力，让他们更愿意去发现美，创造美。
组织教研
美术组全体老师在许美美组长的带领下，对教学资源进行精心筛选，集体精研、深研，拓宽了教师的创意思维，提升了教师艺术活动的教学技能，增强教师们创意想象能力及绘画技能，有效地促进教师在创意美术方面的专业成长。
庄老师结合自己的教学实践，提出“趣教乐学，协同共生”小学美术趣味化课堂创设这一教育教学主张，在教学过程中注重培养学生的美术兴趣，引导学生展开想象，引发学生的创造性思维。
范老师提出“追寻美术教育的真善美”这一教育教学主张，并从“教学主张的实践策略”、“‘真’的教学思维的实践 ”、“‘美’的课程价值的追求”几个方面，结合具体课例，对照教学实践中遇到的问题阐述自己的见解，进行教育教学实践，渗透其教学主张。
星洲小学的羊敏老师结合两位授课老师的教学主张，对两节美术课进行点评。羊老师认为庄老师选择的《信封娃娃》课程教学环节设计新颖，大胆创新，范老师老师的教学设计严谨，以落实艺术核心素养为主线，给孩子们讲解的三原色知识内容丰富，并且有机地整合了美术课程内容。两节课从课程设计上都大胆创新，能做到立德树人，以美育人的价值观，基于学情，设置情境教学，贯穿课堂。
教学主张是教师从优秀走向卓越的生长点，本次教学主张分享会启迪教师对教育教学的深刻思考，提升了专业发展。与会教师认真研讨，纷纷发表自己的看法和见解。相信此次研修活动美术学科老师们定能在长期的教学实践中，不断发现、反思、总结、提炼出自己的教学主张，实现自我的发展、突破和超越。
以美育人
教育，是向美而生的事业。为师，是一场向美而生的修行。美育是一种唤醒教育，发展美育在于多维度地对学生进行美好心灵的塑造，通过这样的美术教学实践，真正的让美术核心素养落地生根。