聚焦课堂教学 引领助推成长——东红寺中心校区域教研

       “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师的成长，离不开正确的引领。为帮助教师解决实际问题，提高教学技能和水平，让教师的教学具有更高的科学性和规范性，促进教学质量的提高，我校举办了 以“对焦课标、把脉课堂、诊断教与学”为主题的区域教研活动，并邀请固安县教育和体育局小学教研室的专家进行了课标引领和课堂指导。

      古诗词的教学应该注重综合素质的培养，既要传承文化，又要培养学生的语感和鉴赏能力，同时也要激发学生的创新意识和灵活思维，使他们能够更好地领会和欣赏古诗词的内涵和艺术价值。司玉丽老师课前让学生充分了解作作者的创作背景和文化氛围，这样能够帮助他们更好地理解和欣赏古诗词的内涵和价值；课中通过对古诗词的朗诵、鉴赏和比较分析，帮助学生培养自己的语感和鉴赏能力，更好地领会古诗词的美妙之处，也为后续的学习打下坚实的基础；课程的延伸也更好的帮助了学生对古诗词的积累。

        一年级的数学教学以基础为主，而“找规律”作为数学中的基础思维能力，对于培养学生的数学发展具有重要作用。苑雅萍老师注重启发式教学，通过提出问题和引导学生去探究问题的方式，激发学生的兴趣和探究的欲望。同时，采用小组合作、情景模拟等方式，让学生在实际操作中更好地理解和掌握找规律的方法和原理。尤其是歌曲的介入时机，恰到好处，不仅集中了学生的注意力，熟悉的 音乐缓解了学生的情绪，而且歌曲的选择紧紧围绕本节课的知识点，学科的融合自然而成。

       英语课上许全友老师设计了多种形式的听说活动，借助图片、视频、音频等帮助学生理解所听、所看的语言材料。小组活动中学生在教师创设的真实语境中围绕本课的主题，运用所学语言进行交流和表达，培养学生的英语语感，提高了学生的口语表达能力。课后拓展和作业设计环节强化素养立德，发挥了英语学科的育人功能。

       杨婷婷老师的这节课是一堂内容丰富、形式多样的道德与法治课。通过介绍创新科技，尤其是航天事业的 飞速发展，让学生了解到了人类在不断追求梦想的过程中，科技的发展对人类社会的发展起着积极的推动作用。这与2022版课标的要求相契合，即“了解国情，及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大时间和理论创新成果“，培养学生“为中华民族创造的文明成果感到自豪的”政治认同和“不怕困难，具有一定的抗挫折能力”的健全人格。

       陈涵蕊老师的科学《食物的营养》一课，跟学生的健康息息相关。陈老师通过图文并茂、生动形象地介绍了食物中的营养物质，包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐、水等。同时，老师也讲解了这些营养物质在身体中扮演的重要角色，帮助学生理解为什么我们需要注意摄入营养丰富的食物。课堂中通过任务驱动，让学生观察、记录食品包装袋上的营养成分表；实验验证食物所含的营养成分等，更好地帮助学生理解了食物的营养。最后，搭配早餐的设计，结合了现实生活实例，使学生们更加容易理解食物的营养，更好地理解食物与健康的关系，提高了他们的健康素养。

       美术教育在整个艺术教育链条当中处于一个相对比较薄弱的状态。而美术社团的出现能够有效地推动美术课堂的教学工作，实现美术素养的提升，帮助学生形成明确的美术教育目标，推动美术课教学水平的提升，同时也为学生综合素养的提高提升提供可靠的保障

       固安县教育和体育局小学教研室的各位专家，深入课堂一线，为我们的各学科课堂进行把脉、诊断。

      我单位各学校选派了同学科教师到 基地校进行观摩、学习。

      高水平的教研缔造着高素质的队伍，高品位的研究支撑着高质量的教学。听、评课活动是教研的常规活动，也是常规管理的重要内容之一，是促进教师提高专业水平和教学质量的重要途径和手段。听、评课的过程是教师在同伴儿协作下，反思、提高的过程。其根本是为提高教学水平和教师的发展而服务的。逢听必评也是我中心校对听、评课的硬性要求。听课教师要科学的分析所听课的教与学的过程，并给予客观、具体的评价。

　　课后，教研员与教师们进行面对面交流，对课堂教学进行客观、科学的评价，并从课标的核心素养要求、学段要求、课程安排实施等方面进行了专业引领。老师们都表示在新课标+新型教与学研究的过程中，这样的指导如黑暗中的明灯，为我们在教学实践中指明了方向！

　　小学教研室刘光远主任、王佳霖、刘慧副主任及一行专家们精彩的点评、专业的引领让参与听评课活动的新老教师们都受益匪浅。相信有教研室领导的大力支持，有教研员为教学工作把脉会诊，一定会加快我校教师的专业成长步伐，对全面提升教学质量起到推波助澜的作用。也有助于我校青年教师树立信心、明确方向，迅速从新手型教师迈向成熟型教师，实现专业成长。