特色作业，彰显的是特色和个性，它改变了传统作业的单调型、命令型，以学生喜闻乐见的形式出现。
特色作业遵循趣味性和创造性，它培养了孩子们的学习兴趣和创造性思维，在完成作业的过程中需要孩子们通过比较、分析、联想、想象等思维过程才能呈现出完整的作业结果。
同是，特色作业也体现出人文性，它更多的关注孩子的心理发展和情绪状态，保护孩子们的良好心态和求知欲，体现出学科融合性，试图更大的激发他们的内在潜能。
本周，语文组各级各班各出巧思，结合本级孩子的年龄特点，以及学科教学重难点设计出形式各样的作业形式，孩子们参与其中，乐在其中，收获其中。
根据偏旁写汉字
一年级孩子们通过设计并呈现出一张张识字小报达到了以下三个设计目的。
第一，能够联系前面所学过的汉字，知道汉字对应的偏旁的名称，能够正确指出偏旁，辨认偏旁。
第二，通过回忆复习所学的汉字或者提前预习后面的课文，能够认识更多的偏旁。
第三，能够写出同偏旁的汉字，能够联系生活找出同偏旁的汉字，增强学生实际运用的能力和动手操作的能力，增强学习的兴趣。
通过图文结合的方式，以绘画的形式写出同类偏旁的汉字，加上丰富的色彩，调动学生动手动脑的主动性，学生兴趣高，收获大。既巩固了所学汉字，又促进了学生动手能力的发展，具有很重要的意义。
手工贴画制作
二年级的特色作业是联系了课本内容《做手工》，通过采用折纸、剪纸等多种形式制作一幅手工贴画。
手工制作是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作的艺术，它的直观性、形象性、灵活性都比较强，符合二年级学生的认知特点。
老师们鼓励学生在观察、尝试的基础上，大胆探索，发挥想象力，设计自己的手工作品，并能够用文字的形式表述出来。
在动脑、动手的过程中，让孩子们的想象飞起来，让孩子们的小手动起来，这这样的过程中孩子们感受到了艺术之美，体验到了创造美的乐趣。
画中话《富饶的西沙群岛》手抄报
三年级的这次特色作业设计紧扣文本内容，让学生抓住主要事物的特征，动手绘画表现丰富的内心世界。
我们的祖国幅员辽阔！
我们的祖国地大物博！
我们的祖国美丽富饶！
在绘制手抄报的过程中不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，而且让他们更走近了西沙群岛。
立德树人是教育的第一要务，把大的育人融入在每一个教育教学的细节中，更能润物无声。
通过此次活动来增强孩子们热爱西沙群岛的感情，激发他们对祖国的热爱之情！
从孩子们呈现出的作品来看，大家制作非常用心，色彩丰富、绘画生动，很好地培养了学生的动手能力和审美能力！
方寸世界蕴书情
四年级的老师们希望通过这次活动让学生掌握“剪一剪”“画一画”“写一写”等制作书签的基本步骤和技能，并且在书签制作的过程中培养学生的审美观和动手能力，教育学生爱看书，爱护书籍的好习惯，努力营造读书氛围。
制作一枚书签可不简单，需要设计，需要剪、拼、贴等各个环节呢，看看我们的小小小制作者，多么专注，多么认真！
学生通过本次活动，能设计和制作有个性有创意的手工书签，极大的调动了学生读书的积极性，养成了爱护书籍的好习惯，营造了一定的读书氛围。
树叶贴画制作
这一幅幅树叶贴画作品是不是都有满满的创意？
深秋树叶或火红，或渐黄，秋景美不胜收，鼓励学生在观察、大胆探索，发挥想象力，设计树叶粘贴画，可以让学生感受大自然四季更迭的美，体验创造美的乐趣。
树叶贴画制作，根据气候变化，贴近学生生活，便于操作，孩子们非常喜欢，参与度很高，兴致也很高，都留下了高质量的贴画作品。
古诗词配画
诗配画不仅是诗的形象的解说图，更是诗的意境的再创造。
抓住诗中的一两处关键，根据个人对诗的理解和生活经历、体验，将诗的意境画出来。
中国的古诗意境优美，想象丰富，语言朴素。结合中国画材料来表现，中国画的韵味可将诗境发挥的淋漓尽致。
古诗词配画不但激发学生参与背诵古诗、了解诗意，更注重营造轻松愉悦的艺术氛围，促进学生对古诗的欣赏和想象绘画能力。
而且能使学生更好地实现文学语言和水墨语言之间关系的理解，培养学生的审美能力和表现能力。
特色作业的实施，是为了发展学生核心素养，也是为了推进“双减”落实。钧台中心小学的全体老师时刻把孩子的成长放在心上，扎扎实实推进每一项工作，细处着手，写大文章。
于方寸间，展大才华！
为充满创造力的钧台学子点赞！
编 辑：朱晓燕
图片提供：语文组全体老师
审 核：李楠
终 审：刘书晓