制作：第四组
世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；在满载青春与爱的五月，我们相聚北师大，也就遇见了美好。
5月12日上午，501教室里，北京教育学院教育管理与心理学院教授、北京师范大学发展与教育心理学博士曹新美教授为学员开展了《提高压力管理能力 做幸福的校长》专题讲座。
曹新美教授从疫情之后学生的焦虑谈起，分三部分讲起，一教师的内驱力源自哪里？教育新时代给我们教师提出了新要求，做四个引路人：锤炼品格、奉献祖国、创新思维、学习知识；强调教师是学生心理发展的促进者，在教学中要发挥主导地位，教学应走在发展前面；从生活目的、自我接纳、个人成长、环境掌握、积极关系、自主性六个维度指出教师的职业幸福是内驱力的源泉。减轻教师压力倦怠，增强教师教学的效能感，提升教师职业幸福感。通过OECD确定衡量学生幸福感4个重要方面学生成绩、动机态度、自我效能感、主观幸福感，向学员们讲述了教师的幸福影响着学生的幸福。
为什么“双减”之后老师的压力更大了，曹教授从导致教师压力的四个方面分析：学生管理（男生好动，自律差，女生不爱学习，追星，喜欢异性交往）、工作压力（琐事太多、规定动作太多、学生太闹腾）、 家校沟通（家庭教育缺失、家长不理解班主任、家长期望高,不配合）、社会要求（给家长学生减负、老师工作时间长、教学质量要求高）。
教师的职业倦怠影响了教师工作积极性，和身心的健康，教师要有危机意识，要及时进行心理干预。校长要为教师减负，帮助教师找到职业的幸福感，让教师学会从积极的视角看学生，寻找快乐的元素，爱是最好的教育契机。
我们要像“欣赏一棵树”一样欣赏您身边的人：一棵树，若花不好看，也许叶子好看;叶子都不足观，也许枝干错落有致。花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
爱的教育，善的事业。教育是温暖人心的阳光，值得我们为之全力以赴。让我们用心去做教育，沐浴新时代的春风，怀着光荣与梦想，让我们在成就学生与发展学校中享受为师之乐”用我们的真心换来学生的成长，用我们的诚心换来学生的前进，用我们的倾心成就学生的幸福人生。
感恩五月，感恩遇见。遇见了你，就遇见了美好！