“劳”中育人 “动”中成长——都安瑶族自治县高岭镇中心学校劳技课开展纪实

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。

为深入贯彻落实党的二十大精神，进一步推进“双减”工作，充分发挥劳动教育的育人功能，培养全镇少年儿童“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动观念，在劳动实践中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境，一年来，高岭镇中心学校组织全镇各学校开展了丰富多彩的劳动实践活动。

高岭镇中心学校把劳动教育摆上议事日程，多次组织各学校骨干教师对劳动教育课程的开展进行研讨、论证，落实各级责任，主动作为，完善保障机制，明确机构和人员，制定了一套具有特色的劳动教育实施方案。

各学校严格落实国家劳动课程方案和课程标准，将劳动课作为必修课，每周不少于1个课时。结合壮乡“三月三”、“五˙一劳动节”、“端午节”、“瑶族祝著节”、“校园美食节”等具有劳动意义的节日，开展了丰富多彩的劳动教育主题活动。

“八仙过海，各显神通。”各学校多渠道全方位拓展劳动教育实践场所，利用校内闲置土地、校园周边租用田地等都成为了学校劳动实践场所。“童孙未解供耕织，也旁桑阴学种瓜。”每天的劳动课时间，田间地头孩子们在翻地、种菜、浇水、施肥、杀虫，老师一边传授劳动理论知识，一边手把手教学生们劳动技能，让学生们内化于心，外化于行。大家都忙得不亦乐乎，乡村肥沃的土地上祖国未来的“劳动模范”、“大国工匠”正在挥汗耕耘着美好的未来。

劳动教育要开展好，师资队伍是关键。各个学校多举措加强劳动教育教师队伍建设：一是配备劳动教育专任教师：二是开展劳动教育全员培训：三是聘请能工巧匠、劳动能手等担任兼职教师。保持了劳动教育教师队伍的稳定和发展。

通过劳动教育，在全镇师生中形成了一股崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的新风，落实了立德树人的根本任务，充分发挥了劳动“可以树德、可以增智、可以强体、可以育美”的作用，真正做到了“五育并举”，促进全镇5000多名学生全面健康发展。