五月浅夏，时光斑斓，这是一个深情的季节，所有与爱有关的事物都在发芽。我们的教育是爱的教育，爱和教育不可分离。为了培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，同时推进郧阳区实验小学教联体心理健康课程研究，加强心理健康教育教师队伍建设。根据郧教研函【2023】14号文件精神，5月11日郧阳区实验小学教联体举行了2023年“岗位大练兵 教学大比武”小学生命安全和心理健康教育郧阳好课堂教学竞赛。
首先，由实验小学钟黎明老师为大家带来了一节精彩的心理健康课《情绪卡片》。
钟老师以游戏“老师说”把孩子们带入课堂，温馨的课堂气氛，使学生愿意分享自己的内心想法。学生表演的心理剧和有趣的故事，生动形象，启发学生的思考，使学生悟出要用乐观的态度和积极的视角，去面对学习和生活中的负面情绪。
接下来杨溪铺镇青龙泉学校林春阳老师的课《说到做到》以儿歌导入，赋有童趣，拉进了与学生间的关系。教学过程中，林老师充分发挥了学生的主观能动性，让学生成为课堂的主体。通过学生自己交流、表达、情境表演及记录，从而使学生从内心感受到诚信的重要性。结尾林老师用一段手势舞让学生们动起来，活跃了课堂气氛，升华了主题。
第三节是谭家湾十方院小学的成思佳老师带来的《情绪卡片》，成老师教态亲切、自然，语言精炼、幽默，思维活跃，有处理突发事件的应变能力，驾驭课堂能力强。 并且始终充满了对学生的尊重、理解、真诚与认同感，课堂气氛民主平等、活跃。
成老师整节课始终遵循以学生为主体的原则，整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，她不作过多的讲述、讲解，使学生把课上所获取的心理体验运用于实际生活中，指导实践。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也应充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，她只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比教师直接给出答案有意义得多，体会也深得多。
台上一分钟，台下十年功。心理健康课看似简单，但简单的背后就是深深地沉淀。一句话回应的质量，可以看出是在教育学生还是在教辅学生，同时也体现了自己的教学理念。成老师在这节课中作了充分的预设，无论是活动方案还是课堂中的回应，体现了一个心理健康教师的应有的素质。
魏老师的这节课教学结构完整，思路清晰，环节紧凑，能根据教学目标有条不絮的进行，能与学生积极互动，并注重学生的实践，让他们从练习中领悟情感。
重难点清晰明了，教师能通过教学媒体手段导入，创设学生能接受的情境并让学生谈感受，充分体现了学生的主体地位，并对学生的表现给予客观公正的评价，善于表扬和鼓励学生。
课件制作丰富，采用了一些能触碰心灵的视频，让学生先看然后感受，并联系生活的实际来反思自己的不足，更能让学生产生共鸣。
活动中，教师们畅所欲言。大家都深刻的认识到：心理健康课不是政治课，更不是道德与法治课，绝不能仅仅满足让学生了解一些心理知识，懂得一些道理，更主要的是通过学生的自主参与、主动讨论、扮演角色、体验情感促进他们的心理发展。
评委高吉存老师说：“教育提供给学生的文化知识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从幼稚走向成熟。在平时的教育教学过程中，教师们要善于捕捉每一个细节，善于利用课堂上生成的资源，及时回应，点拨到位。抓住每一个机会，让学生在心理健康教育过程中接受道德规范、行为方式、环境信息、社会期望等来逐渐完美自身的人格结构，从而使学生的心理素质水平不断提高，人格发展上升到一个新的高度。”
最后，希望我们实小教联体，聚是一团火，散作满天星。相信在我们的共同努力下，教联体工作会走向更细，更实，更深，更远！
母亲节，也在这个周日如约而至。每年的母亲节，只有一天，但是母亲对我们的爱，却是岁岁年年，在节日到来之际，让我们以爱之名，大胆地给她告白吧！