“磨”是一种品质的保障，文人常说“为吟得一字，捻断数茎须”，“课”更需多磨砺，方可“破茧成蝶”！为了落实新课标育人理念，积极打造优质课堂，提高教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，促进教师专业化成长，提高学生核心素养。2023年5月12日，安阳市东工路小学名师工作室全体成员齐聚一堂，开展了扎实有效的讲课评课教研活动。
首先，名师工作室庞丽雪老师为大家带来了五年级下册《图形的运动（三）——旋转》一课。从同学当评委评选科学明真活动——大风车出发，联系生活，激起学生探究兴趣；通过图形的另一种运动形式——平移进行类比研究，同学们通过小组合作很快的得出旋转三要素；小游戏“下指令”让孩子们在试错中熟练掌握三要素并运用；最后同桌合作旋转三角板，探究出旋转的特征。
整节课采取“合作探究”的教学方式，借助多种方式化抽象为具体，激发学生积极参与，最大限度地发挥了学生的潜能。
第二节是由名师工作室张晓焕老师带来的四年级下册《轴对称》一课。本课总共分为五个活动，活动一：在复习旧知中引发兴趣，活动二：在动手操作中引出新知，活动三：在自主探究中理解对称点，活动四：在动手操作及小组合作中感悟对称点的性质，活动五：在交流分享中学会画轴对称图形。
有效的数学学习不能单纯依赖模仿和记忆，应采用动手操作、自主探索和合作交流等学习方式。教师作为学习活动的组织者、引导者，要为学生创设有利于他们主动求知的环境，提供让学生交流的机会，张老师正是在这样的理念下，让学生经历了动手操作、自主学习、合作学习。
听完这两位老师讲课后，王校长再次对两节课中的活动进行解析，表示我们可以从自主思考、自己动手、自主讨论、建模、练习这五个方面设计活动，其中自主思考，寻找切入点是重中之重，寻找切入点可以从感性出发、迁移出发、关键点突破入手。
两位老师分享了本次磨课讲课后最大的收获。张晓焕老师说到：通过这两次活动，最大的感受就是老师轻松了，学生积极主动了，学生远比我们想象的要聪明。庞丽雪老师表示通过这次活动，更加清楚了老师备要备什么，学生学要学什么，勇于放手，把主动权交给学生。
王校长对本次数学工作室活动给予高度的赞赏并与工作室全体成员进行了沟通与交流，对下一步工作室的发展提出了更高层次的要求。强调优化教学模式，构建高效课堂，突出学生主体地位，注重小组合作学习，扭转“满堂灌”现象，调动学生学习自主性，让学习真实发生，老师要少讲精讲，强调老师们在备课、上课环节充分考虑学生的学情，根据学生的认知水平和接受能力，认真研读教材，聚焦基础知识和基本技能，在课堂上深入浅出，发挥学生的主动性，力求使学生能积极主动的去探究、交流、掌握教学内容，并同时发展相关的学习技能。
相信所有参与此次活动的老师们，都有所收获，兼容并包，取长补短，在以后的教学中不断完善，不断进步。最后，王校长希望老师们在今后的教学中聚焦数学新课标，切实提升学生核心素养，真正让学生站在课堂的正中央。
路虽远，行则将至。我们一直在路上……