初夏已立，万物生长。一切都充满生机与希望，希望在清新的空气里，在热闹的校园里，更是在热烈的课堂中。为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进我区教师教学相互交流和同步发展。2023年5月12日，莲都区叶慧姬名师工作室成员齐聚莲都大洋路小学教育集团碧湖小学校区开展了送教活动。
第一节课，杨莉老师给203班的孩子们带来了二年级下册第15课《古诗二首》之《晓出净慈寺送林子方》。
教学中，杨老师抓住重点词句，围绕重点词句分析古诗的意思。理解了“毕竟”“四时”“映日”“无穷碧”“别样红”等关键词，重点抓住西湖特有景物“莲叶”和“荷花”感受西湖的美景。利用多媒体课件展示西湖一年四季的美景，并通过对比引导学生感悟六月西湖的美景尤为独特。通过图片展示层层叠叠的荷叶，阳光的照耀下显得格外娇艳的荷花图片，引导学生体会“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美妙之处。
第二节课，陈宸君老师和202班的孩子们为我们讲述了一个生动有趣的故事《蜘蛛开店》。
陈老师以二年级小朋友非常感兴趣的看图猜动物的游戏引入，揭开《蜘蛛开店》的面纱。陈老师站在儿童的立场，在情境创设中培养学生的形象思维能力。重视观察、动脑、张口，使学生的学习活动处于积极思维、敢想、敢说的状态，从而有效地提高语言表达能力，做到思维与语言统一发展。
在实际教学中，对于课后习题的使用我们总是存在这样那样的困惑，有的为应试而教，有的随意性大。 针对这些问题，刘莉莉老师为我们带来精彩讲座《聚焦课后习题 提升教学实效》。
水本无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光。教学研讨活动的意义在于交流与碰撞，两节课一结束，叶老师先引导听课老师对两节课进行了交流，帮两位上课教师提炼优势，再针对两节课的课堂表现进行了细致地评价，同时也从细节处提出一些建议。
接着，叶老师就古诗词教学如何入情入境及童话教学如何有情有趣两个话题，发表了个人的见解，分享了一系列行之有效的方法与策略，在座的老师受益匪浅。
最后，叶老师提出学、教、评三者都必须共同指向学习目标:学生的学，是达成学习目标的学; 教师的教,是指向学习目标的教; 课堂的评，是对学习目标实现的评。同时，还提出我们老师一定要利用好三本书:语文教材、教学参考书、作业本，扎扎实实利用好这三本书，才能打造出高效的课堂。
“一枝独秀不是春，百花齐芳春满园”，半天的活动虽然短暂，但带给我们太多的惊喜、感叹和思考。名师引领携行，最好的时光在路上。我们始终相信：“名师送教是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。”教研路上，风光旖旎，送教的芳香，定会沉香流年。