为把握阶段学情，调整教学策略，明确教学方向，进一步提升教育教学质量，5月9日上午，在校长蒋琴亮的带领下，教导处主任张婷婷、副主任刘利云组织我校全体语文教师召开了驻马店市第十一小学2023年春期语文学情分析交流会。
会议首先由张主任对本阶段学情调研进行评价，同时要求参会教师要结合自己班级情况，找出不足，对症下药，注重学情反思，在反思中总结，在总结中前行。
随后，各年级组优秀教师代表本组依据实际学情做具体分析，针对存在的问题一一进行了梳理，并提出了相应的解决措施。
一年级组刘婉婉老师交流经验时认为：要从爱心出发，抓好孩子的兴趣，关注到每一个层次的孩子，培优辅困。并结合教学中的不足之处，提出了可操作性强的改进措施。
二年级组王慧老师通过分析本班学情，提出低年级孩子学习习惯的培养至关重要，教学中基础知识要踩实、多进行阅读、识字训练，做好家校沟通，促进孩子健康成长。
三年级组邓娜老师认为：学生心理状态是提高课堂教学效率的保证，应关注学生心理，帮助发掘内在灵性和才智。其次，教学要从预习入手，培养孩子的兴趣爱好，落实好语文“双基”训练，从而提高学生学习语文的能力。
四年级组赵静老师与我们分享了宝贵的经验，她认为：在教学中，要多向经验丰富、优秀的教师学习。教会学生自主学习的方法，分阶段培养和提高学生的阅读理解能力，立足课堂，教会学生在语文实践活动中进一步掌握阅读技巧。
五年级组王坤鹏老师认为：课堂提问应贯穿语文教学的始终，要让学生学会从多角度提出、理解、解决问题，启迪学生思维；预习要从整体把握，通读单元课文，强调整合，注重创新；在习作上，让学生多读优秀作品，反复修改，不断完善自己的写作技巧。
六年级组陈春燕老师表示：学生对基础知识掌握不够牢固，因此，在倡导学生“理解”“感悟”的今天，不能忽视语文基础知识的落实。其次，要掌握预习五步法：读、画、思、写、问，对后进生的辅导，要做到心中有数、有的放矢。此外，要落实好阅读与写作，注意对学生学习方法和知识系统的梳理。
听完优秀教师的经验交流后，老师们积极发言，互相交流教学经验，对平时遇到的问题进行了密切的沟通。经过讨论以后，大家得到了共识：今后要加强学生对基础知识的积累和课外阅读及写作能力的培养，功夫下在细微处，平实之中见功力。
随后，刘主任针对我校各年级的优势和不足分别进行了具体的说明。她既关注校内各年级段的纵向比较，又关注每个年级中各个班级的横向对比，切实有效地落实了“摆事实，找差距；暴露不足，解决问题”的务实精神，并就下一阶段如何发扬优势，弥补不足，提出了切实有效的建议。
最后，蒋校长对此次分析交流活动做了总结性讲话。她先是肯定了各位教师对阶段学情所做的精心准备。接着，她希望各位老师能通过此次教研提高认知，营造大阅读环境，开展大阅读教学，坚持优点，吸收意见，改进不足。此外，她认为我们也要坚定不移地做好常态化工作，夯实基础，进一步提升我校的教学教学质量。
此次阶段学情分析交流会，有助于全体语文教师进一步统一思想，明确今后的努力方向。在以后的教育教学中，凝心聚力，团结奋斗，不断超越，做到 “趁势而上再出发，奋楫笃行谱新篇”。
制作｜ 毕倩
图片｜教导处
审核丨展武娟
发布｜教导处