春深四月去，夏来五月新。春天的萌芽已悄然长成了一片绿荫，此时的田野作物开始灌浆饱满，在这小满未满，万物可期的时节，我们在天津市教科院课程教学研究中心的指导下，迎来了滨海新区教师发展中心创办的中小学课程思政“精品教研”活动。本次活动主题为“中小学课程思政目标系统化研究与实践”，采用了“1+9”网络直播形式，即一个主会场和九个分会场组成。涉及小初高多个学科和中国航天精神主题。
首先我们齐聚云端，在主会场区教师发展中心教师代表从现状分析、整体建构、实施路径三个方面，阐述了中小学课程思政系统化建构和一体化推动的区域做法。可谓是共享了一场“课程思政”育人实践的“盛宴”。
接下来是九个分会场同时进行直播。小学数学分会场包括经验交流、课例展示、单元解读、专家点评四个板块。滨海新区教师发展中心三分中心小学数学教研员张月辉老师的经验报告分别从育人目标的融合、育人内容的选取、育人方法的渗透、育人课例的说明四个方面进行阐述。张老师及其研究团队在核心素养视域下，构建了思政教育目标体系，梳理出学科思政目标要点及其达成路径。以“热爱家乡和环保节能”“国情教育和爱国主义”“辩证唯物主义思想”等教育内容进行举例来解读文本。在方法的渗透上根据不同的主题内容进行了实例说明，为一线老师实施课程思政教育提供了明确的目标和方向。
鉴海云老师的《平均数》课例，引导学生经历完整的统计过程，在真实的问题情境中感受平均数的必要性和代表性，借助数形结合、动手操作，化抽象为直观，初步培养数据意识。素养培养与思政育人有机融合，引入传统文化、体育锻炼，激发爱国情、强国志。
在探究环节，鉴老师通过系列问题引导学生感受数据的随机性、规律性以及数据中蕴含的信息。引用“光速少年”的故事，放大学生的思考空间，延伸到世界舞台，培育学生积极锻炼，不断超越自我的意志品质。
生活应用环节，通过公交车儿童免票线升高的思考、“三百星”的故事、课后开放作业，让学生的思考角度从课本延伸到生活、国家，埋下学习强国的种子，厚植爱国情怀。
赵婧婕老师以六年级上册《圆》单元为例，从课程思政的视角进行单元整体教学设计，体现了思政要素和核心素养的融合点及其实施路径。其中《圆的认识》一课设计了创设情境，抽象图形；动手操作，探究画圆；合作学习，探圆求本；学以致用，拓展延伸四个环节，结合生活实际、数学文化史等素材，适时进行了思政元素的渗透，达到了润物细无声的效果。
《圆的周长》与《圆的面积》两节课以“一中同长”为切入点开展教学设计。让学生在经历化曲为直、化圆为方、方圆结合等活动过程中，体会“转化”思想和“极限”思想，培养了学生的量感和推理意识。
最后，由天津市教科院课程教学研究中心小学数学教研员任占杰老师进行专家点评，任老师充分肯定了张月辉老师及其团队带给大家的“小学数学课程思政育人实践”的研究成果，具有典型性、示范性、引领性和指导性。同时两位老师的课例，体现了《天津市小学数学课程思政指南》中倡导的“内生性”与“融合性”，让课程思政落地有声。任老师也希望通过此次成果展示活动，在教师群体中能引发更多的思考和尝试，依托学科本质，探讨适切的小学数学课程思政的实施路径。
小学数学分会场部分参会教师剪影
在充满无限可能的五月，别再有那么多的顾虑，与其等风来，不如追风去。心怀着期待，对每一件热爱的事物都全力以赴。