5月12日下午，由惠农区教学研究室组织的第二十六小教研共同体暨董璐璐名师工作室观摩研讨活动在二十六小学录播教室如期开展。参加此次活动的有董璐璐名师工作室成员教师和二十六小、九小、十中、一小4所学校的数学教师，教研共同体主管教学副校长和教研室孙明、徐唐梅两位老师。
本次活动聚焦核心素养下大单元教学，根据学生已有知识和学习能力及认知规律，打破教材的编排、课时安排等限制，对教材进行深入浅出的剖析，以相同或相近知识点为整体进行重新组合、编排。大单元教学更加注重知识的连续性、系统性、整体性。
我校董璐璐名师工作室团队以三年级下册第七单元《认识小数》为课例结合大单元教学的说课进行展示。
活动开始，二十六小学董璐璐老师对三年级下册第七单元《认识小数》进行公开课展示。董璐璐老师以活动导入，充分调动了学生的学习积极性。又以一个个活动为载体，组织学生探究，让学生经历了如何从生活中对小数的感觉到数学中的认识小数探究过程，通过几何直观打通了小数和分数之间的联系，最后用数轴培养了学生的数感。学生在教师的引导下，师生交流、生生交流，碰撞出智慧的火花，妙语连珠，精彩至极。
二十六小郭雪老师对三年级《认识小数》进行大单元说课展示。郭雪老师从大单元教学内涵、教材分析、课时整合、单教学目标、教学重难点、整体性大单元教学活动的规划要点等几个方面进行了“单元说课”。
说课后，董璐璐老师又对自己展示的课进行了细致的自评，备课虽然辛苦，但收获颇丰。既培养学生的素养其实就是提升教师的教学素养。接着参与听课的教师们对董璐璐老师的展示课也从不同角度进行了深入的评价，既给予了高度肯定，又提出了自己的一些建议。
展示课及大单元说课结束后，教研员孙明老师以《核心素养下大单元教学设计的研究与实践》为主题，通过一个个具体实例，详细生动地介绍了如何进行大单元教学设计的引领、关联知识、实施单元整体教学。他特别强调：从“教书”到“育人”需要由零散走向关联，由以往的只见树木不见森林，走向心中装森林，眼中有树木的整体建构，系统教学。由低阶思维走向高阶思维，是践行深度学习的必然。在经历单元整体教学后，知识不再是孤立的点，而是连成了线，铺成了面，甚至根据各种需求生成了一颗颗立体的树木。要知道，行走在教育路上的人总会遇到更美的风景，希望老师们去践行！
此次活动虽然接近尾声，然而我们对数学核心素养下大单元教学设计的探索与实践才迈出的第一步。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。
活动的最后，二十六小杨校长分别从名师工作室团队教研和教研共同体联片教研两方面进行了呼吁，期待下学期的连片教研。
一下午的时间，在参与活动教师的积极配合下，此次教研共同体暨名师工作室观摩研讨活动圆满结束。
大单元教学是种子，要从大处着眼，小处入手，做到心中有“标准”，脚下有路径，吃透新标准，凝练新特色，践行新理念，赋能新课堂。让核心素养在深耕的泥土里开出绚烂之花，结出丰硕之果！
编辑人：董璐璐
图片：董璐璐名师工作室成员
单位：石嘴山市第二十六小学