不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。为进一步提高我校教师能力素质和专业素养，进一步提升教学质量，夯实教师驾驭课堂教学基本功，我校提出研课、展课、听课、评课四课一体教研发展方略。促使教师间互研互学，增强教研、教改意识，提高教师的整体素质。9月19日--9月30日，林业中学初中部进行了2022秋季教学公开课活动。
开学初，校领导召开全校工作会议，对新学期教研工作进行了全面部署，特别是对集体备课和课堂教学指明了具体的方向，提出了具体的要求。教研室召开教研组长及教研组工作会议，落实学校各项教研工作安排。
本学期我校领导班子高度重视集体备课活动，提出大单元备课理念，明确集体备课要求，完善集体备课制度，落实课堂教学改革。 以“抓实效，重落实，促提升”为目标推动教研工作开展，努力形成潜心研究、助力教学的集体备课氛围。
集体备课为教师的交流、互动、提高、发展提供了舞台。大家集思广义，取长补短，在集体备课中，通过主备教师说设计，集备教师提意见的形式，让教师达到心灵的对接、思想的碰撞，实现知识的共享与个性的发展。
为了深化课堂教学改革、推进“135学案导学教学模式”、规范教学行为、提高课堂教学效益，促进教师专业成长、全面提升教学质量，促进学生全面发展。集体备课之后，我校九位出课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的公开课。
课堂教学是教师教学工作的主阵地，节节堂堂“课”相似，堂堂节节“学”不同。每一节公开课，我校领导和教师都积极听课，以听课促学习，以听课促发展。采他山之玉，纳百家之长，学习他人的教学经验，提升自己的教学能力！
领导听课
教师听课
教师听课记录
尺有所短，寸有所长。唯有坦诚交流方能不断进步，听课结束，同组教师进行评课议课。从教学目标、教材处理、教师行为、学生参与度、教学效果等方面进行点评。客观、正确、科学的判断，发现备课、教学过程中的不足，促进教师转变教育思想，更新教育观念，以求达到每位教师都能上好每一堂课。评课的目的不是为了证明，而是为了改进。切实做到：在评课中收获，在评课中成长，在评课中发展。
周四召开初中教育教学工作例会，教研主任陆志艳对集体备课、公开课、听评课情况进行总结，沙校长对集体备课和公开课中教师呈现的状态、教材内容的选择，学情预设的合理性提出更高要求，并对下一步工作进行部署。宋校长指出课堂教学要侧重学习力的培养。
本次研、展、听、评课活动，我校立足于课堂教学改革，坚持科研为基础，全力推进“135学案导学教学模式”，牢牢抓住“打造高效课堂、提高课堂有效性”这个根本。突出教研的校本性、实用性、科学性和广泛参与性，形成“人人参与、个个实践”的教研氛围。教而不研则浅，研而不教则空。林业中学全体教师会一路探索，一路前行，不忘初心，肩负使命，辛勤耕耘，奋力拼搏，为学校教学质量提升继续贡献自己的力量！
成长，我们脚踏实地；
未来，我们载梦前行！
编辑：陆志艳
图片：初中教研室
责编：沙 滨
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