问题即课题，行动即研究！教育科研是当代教师工作的基本方式之一，也是当代教师进行学习的方式之一。课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须由“教书匠”向科研型教师转变。
博观而约取，厚积而薄发。为深入推进研究，高效助力教师的专业成长和学生学习语文能力的发展，2023年2月23日，平和县教育科学“十四五”规划2022年度课题《加强实践，建构小学生语言运用方法的策略研究》(立项批准号:2022PHKYKT015)课题研讨会如期举行。
平和县九峰中心小学校长曾立奇、副书记林长海、副校长曾庆宽，以及课题组全体成员参加本次的研讨会。
曾立奇校长对本次会议做出强调，老师们一定要对这次课题研究高度重视，并希望老师们通过今天的学习，能明确方向，认真对待，在课题研究过程中，一定端正态度，不耻下问，我校专家团队也一定尽力帮助大家解决一切难题，，争取课题取得好成绩，为学校争得荣誉，为今后做课题的老师树榜样。

课题组成员课题主持人林红连围绕课题《加强实践，建构小学生语言运用方法策略研究》从研究背景、目标与内容、实施步骤、研究思路、研究方法、人员分工、预期效果等方面作了全面陈述。她还指出课题要踏踏实实推进，一个内容一个总结，一个活动有一个成果，让每一项实践活动都能够有实效性。她针对课题研究的要点与难点进行了耐心的指导，就如何做好课题研究，做了具体的部署 。
课题组核心成员石宝艺老师带领课题组成员共同进行了理论学习。为课题研究的进一步扎实、有效地开展奠定了夯实的基础。
接着，课题组成员根据学习的内容一一进行了交流研讨。
水晶帘动微风起，
满架蔷薇一院香。
五月，风有信，花正艳。踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步。2023年5月10日，平和县教育科学“十四五”规划2022年度课题《加强实践，建构小学生语言运用方法的策略研究》(立项批准号:2022PHKYKT015)阶段性研讨活动如期举行。
为了进一步推动课题《加强实践，建构小学生语言运用方法的策略研究》进程，促进教师们的共同成长，更好地调动教师开展教育教研的积极性，课题组主要负责人林红连老师主持会议、课题组成员齐聚一堂，开展了精彩的课题教学交流与研讨活动。
三年级下册《肥皂泡》
——林红连
《肥皂泡》是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美。学习这篇文章，林老师以“大概念大单元”理念为指导，致力于“教学评一体”的教学实践，以语文实践活动为主轴，充分发挥学生的主体地位，让学生在独立学习，小组合作交流中构建语言运用的方法，培养学生表达能力，落实语文核心素养。
四年级下册《巨人的花园》
——曾绍镇
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，文章通过巨人和花园诸多变化，揭示了深刻的道理。曾老师以学生为主体，引导学生对比学习，合作交流。以大问题为导向，关注情境创设，以小组讨论为学习支架，加强实践，建构语言运用的方法，让学生通过交流领悟到独乐乐不如众乐乐，感悟童话的奇妙和其中蕴含的真善美的人物形象，提高语文核心素养。
六年级下册《表里的生物》
——曾巧玲
《表里的生物》 主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面的话。从而表现了童年的我对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。曾老师这一堂课条理清晰，过渡自然，通过“猜测—求证—结论”三个环节，让学生在自读自悟、交流讨论的学习中，突破教学重难点。建构学生语言运用方法，提高学生语言运用能力。在愉快轻松的环境中提高了语文素养。
每位课题组成员围绕课题，精心备课，从多个维度出发进行教学，在轻松愉快的课堂中，建构学生的语言应用能力，让课题研究往纵深方向发展。
山一程，水一程，身向榆关那畔行
本次研讨活动不仅明确了本课题组已取得的阶段性成果，为接下来的研究工作顺利开展指明了方向。课题组的成员将以活动为契机，不断深化教育科研，在教学中实施研究，在研究中寻求突破，努力携手追梦，一起向未来！
繁花五月，落墨幽香，
初心不辍，未来可期。
九峰中心小学
2023年5月10日
编辑：曾巧玲
供图：周玉玲 石宝艺
一审一校：林红连
二审二校:曾炳仙
三审三校：曾立奇