为贯彻落实“教育信息化2.0行动计划”实现智慧教室，进一步提高课堂教学质量，锤炼教师备课基本功，促进学校教师的信息化教学能力成长，将Pad技术与教学融合，打造智慧课堂，实现智慧教育，我校于5月8日接到教体局培训通知后，迅速行动，展开部署。5月10日教体局信息化中心吴晓强主任、鞠诗涵老师以及金晶讲师一行3人到我校，开始了为期三天的指导与培训。
金老师以深入浅出的方式向教师们传授了在实际教学中如何使用pad，金老师从“课前、课中、课后”三个环节进行了详细的讲解，突出了pad强大的系统数据分析功能，教师们全神贯注，认真聆听，做好笔记。
“行是知之始，知是行之成”。自古实践出真知，在学习过理论知识后，吴晓强主任和张晓婉校长看着大家似懂非懂的表情，当机立断，转换场地。先到信息科技教室集中学习，人手一台机器，讲师在上面讲，教师在下面操作，从备课环节开始，一个环节一过关，有问题当场提出解决。然后再到办公室，进行现场一对一备课指导。教师虚心学习，不耻下问，求真务实的学习态度深深打动了远道而来的专家讲师。在有限的时间里，老师们争分夺秒的学习，讲师全力以赴的讲授。
经过短暂而紧张的培训后，勇于探索、敢于尝试的教师对课堂实战发起了挑战，为大家呈现了成熟的精彩的pad智慧课堂。
辛升军老师在三年级数学《数学广角—搭配》一课中，根据学生的年龄特点，设计《西游记》故事作为导入，让学生在故事中感受到数学无处不在，在课中利用pad将学习的主动权还给学生，彰显了学生的主体地位。
吴桂芳老师执教四年级语文《铁杵成针》一课，吴桂芳老师利用pad抢答功能，作为导入，在课堂一开始便抓住了学生们的注意力。课中的配音环节巧妙的突出了重点，提升了学生的核心素养。课堂时间是有限的，吴桂芳老师利用pad使课堂更加高效。
窦智老师作为年轻教师学习速度快，实践能力强，在所执教的三年级语文《海底世界》一课中调动学生多种感官去欣赏海底世界，图文搭配使知识从“抽象”变“具体”。并利用Pad的抢答和习题功能，围绕本单元语文要素，培养了学生的语言建构与运用能力。
关长波老师的pad示范引领课《有余数的除法-解决问题》，根据二年级学生年龄特点，开场便是抢答热身活动，激发了学生们的挑战欲，为新课做好铺垫。课中适时适度的运用了pad，恰到好处的发挥了其辅助功能，完全打消了之前讲师因学生小操作不好pad的担心，对学校全年级开展pad教学，打造智慧课堂充满信心。
陈守华老师六年级英语复习课《Unit5 Task5&Task6》，充分彰显了信息技术与教育教学融合的基本理念和方法。在复习中利用pad数据分析功能，进行精准的诊断与评价，及时获取学情，从而开展更有针对性的教学，最大限度的提高学习效率与质量。
每天培训结束后，卜琳娜校长和宋丽君主任都要带领大家进行研讨，交流一天的学习心得，梳理问题与困惑，请讲师进行技术指导。通过研讨，教师们更进一步的了解pad的实用性，能够更好的为课堂服务，为学生服务。
培训活动结束后，卜琳娜校长对本次的培训活动做了总结，希望教师能紧跟时代步伐，随着信息技术与教学的融合不断深入，每一位教师都能打造更高质、高效的课堂。
撰稿：宋丽君 胡亚敏
审核：卜琳娜 张晓婉