2023年5月9日，喀喇沁旗汪晓丽名师工作室部分成员及各校小学五、六年级英语骨干教师在锦山第三小学开展了为期半天的“疏通动词相关基础知识及句式结构，以突破写话、说话、阅读，作文教学”小学英语课题研究教学研讨活动。
会议召开之前，汪老师在课题讨论群中已将六个小组制作的课件、学习单分享到群中，各位教师认真思考，总结梳理疑点问题。
首先，汪老师针对以陈文慧老师为代表的这一组第一、二课时的课件进行了详细的讲解。鼓励教师从学生的角度出发，从对“时、态”内涵的感知到对不同时态的含义、谓语动词形式的理解，帮助学生层层深入地学习掌握新知。
在汪老师的点拨引领下，陈文慧老师与各位老师分享了她个人针对学生易错点—“三单人称以及单三变化”的独到见解，想法新颖，别致有趣！
其次，由李维娟老师为代表与各位老师分享了她们这一组“时态中谓语动词的变形”的课件内容。李老师分享了如何引领学生学习不同时态的谓语动词变化规律，如何引领学生根据“直、去、双、改”关键字进行归纳总结。同时汪老师也提出了宝贵的建议，例如板书的利用、思维导图的概括，帮助学生掌握有效的学习策略。
再次，由李迎辉老师为代表与大家分享了第四课时的教学内容—时态学习（一般将来时、一般过去时、现在进行时）。李老师从时间、谓语动词的变化，引导学生理解掌握不同时态中的谓语动词的形态，通过“判、标、圈、变、排”的方式引领学生理解句子的成分，正确翻译句子。
再次，由崔晓冉老师为代表分享了第五课时的教学内容，崔老师从复习巩固三大时态（现在进行时、一般将来时、一般过去时）为切入点，复习旧知，引入新知—一般现在时，通过学习三单人称以及单三变化，强化对一般现在时的理解和内化。在上一节课“判、标、圈、变、排”的基础上，通过不同形式的练习巩固时态内涵，提高英汉互译的能力。
最后，于玲老师分享了第六课时的教学内容—be动词的用法、there be 句型、情态动词。于老师基于前几课时的学习内容，通过“判、标、圈、变、排”的方式引领学生分析句子成分，总结出“一句一谓，无实谓补be”的规律，帮助学生理解、学习并区别含有be动词以及实义动词的句子。基于be动词拓展延伸there be句型以及含有情态动词的句子。教学内容层次分明，浅显易懂。
分享交流结束后，汪老师肯定了各位老师的辛苦付出，同时也为各组的教学内容提出了宝贵建议。汪老师高屋建瓴的指导引领各位老师们在思考中进步，在反思中成长！
会后，各个小组中的老师们，根据汪老师给予的指导建议，从教学目标的达成、预测学生学习的效果，以及可能遇到的各种问题出发，再次修改完善课时教学内容，并分享给大家。
本次工作室活动旨在进一步强化“疏通动词相关基础知识及句式结构，以突破写话、说话、阅读，作文教学”的具体实践内容。希望在本次活动研讨的基础上，各位老师们勇于实践，不断总结经验，将课题研究内容真正地落地生根发芽。
一切从学生的角度出发，为了学生更好的发展而努力前行，奋斗！
审核:汪晓丽 喀喇沁旗教育教学研究中心
编辑:李维娟 喀喇沁旗王爷府学校