五月的风,
浸着劳动与智慧的汗水,
编织着五彩斑斓的世界。
第二幼儿园大班的孩子们,
带着心中的爱与温暖,
描绘着劳动的美好!
进入大班后,孩子们各方面的能力不断发展,自己的事情自己做,自我服务意识也在不断增强。同时,为他人、为班级服务的意识也逐渐萌发,乐于为集体做一些力所能及的事情。为了进一步提高大班幼儿的自我服务意识,增强责任感和集体荣誉感,在劳动实践中促进大班孩子的德智体美劳全面发展,为步入小学做好准备。
幼儿在为自己、班级服务的过程中,自理能力进一步提高,责任感和集体荣誉感进一步增强。
中午散步时,小朋友们发现种植区里有好多杂草叶。
小朋友们对清理杂草产生了极大的兴趣,对此孩子们展开了激烈的讨论。
讨论过后,孩子们想尝试在幼儿园展开一次劳动大扫除。
通过实地观察,小朋友们发现有以下区域需要打扫:
孩子们都有自己想打扫的区域,班里又一次激烈讨论开始了。
这么多的区域,要是都打扫的话,时间不够怎么办?那我们可以怎么办呢?
最后小朋友们决定通过投票的方式选择第一次打扫的区域,按照少数服从多数的原则,第一次打扫的区域是:大门区、种植区、积木区,其它几个区域下一次打扫
孩子们自己出主意、想办法,综合考虑各种因素,最后通过投票的方式选择出了打扫的区域,体现了幼儿在讨论过程中的自信、自主。
这么多小朋友一起打扫吗?
分工完成之后,小朋友们提出还需要一些工具。于是,我们在班上找到了这些工具。
计划做好了,孩子们在劳动中能否按照自己的计划进行呢?我们拭目以待!
打开水龙头,放满一盆水,两人抬着、笑着.....将抹布放入盆中浸湿,用手拧一拧,拧完了将抹布散开,有模有样。
任嘉研:“哎呀,这上面也有好多灰呀!我的抹布脏了,我要去洗一下。”
我们遇到的问题:
在清洁大门的时候,小朋友们用到了抹布,但拧抹布的时候遇到了问题:抹布拧不干怎么办?对于出现的问题,我们进行了讨论和再尝试。
小朋友通过挤、压、拧等方法去拧抹布,这样可以使抹布更干一些。
清除杂草可不是随随便便就去拔的哦!因为杂草和小花苗长在了一起,所以我们聪明、细心的小朋友可是很认真仔细呢!
我们遇到的问题:
可是孩子们发现:积木有长条形的,正方形的,圆柱形的,三角形的,拱形的,还有一些不规则形状的。
我们遇到的问题:
全幼儿园的小朋友都会来玩积木,要是下次再乱了怎么办?有没有什么方法能帮助大家把积木收整齐呢?
经过讨论,最后孩子们决定通过制定“积木区约定”的方式来帮助其他小朋友收积木。
怎么样才能让大家知道我们做了一个积木区的约定呢?
黄梓轩:“我们可以向他们介绍我们的约定!”
向其他小朋友介绍,希望全园的小朋友玩完积木后,能按形状标识把它们分类收好!
大班幼儿已经能熟练识别不同积木的形状特征,并按照形状分类整理。幼儿设计、制作积木区的约定,可以帮助幼儿进一步理解规则的意义,从而能更好地遵守规则,促进幼儿的社会性发展。
1.劳动感悟
小朋友们在劳动的过程中,感受到了劳动的快乐,也体验到了劳动的辛苦,对此,他们有些话想说......
我爱劳动
王诗涵:我可以在桌子上叠衣服,叠好了之后把它收到柜子里去。
要珍惜粮食
马若宇:我们吃饭的时候不能剩饭,要把饭吃干净。
要学会感恩
黄梓轩:我奶奶很辛苦,会给我做好吃的饭菜,我很感谢奶奶。
马逸宸:妈妈每天做家务、照顾我,很辛苦,我很爱她。
2.劳动日记
这是一次全新的尝试,是一次挑战,也是一次成长。小朋友们用自己稚嫩的笔触记录下了这次难忘的经历,我们一起来看一看吧!
任嘉研:今天我在擦大门,我看到上面有许多灰。首先我把抹布沾水弄湿,拧干了之后把大门上的灰都擦干净。我的手很酸,但我身边有很多小朋友陪着我一起擦大门,就不觉得累!
刘小庆:我在种植区那边清除杂草,拔了好多杂草!虽然感觉有点累,但是看到美丽的小花我就很开心!
马若宇:我去打扫了滑滑梯,擦了很干净呢!小朋友们可以放心地玩啦!
高子洋:我整理了轮胎区,按照轮胎的大小把它们摆放整齐了。
马楚雅: 我去整理积木了,我们把积木按不同形状分别放在了积木架上。
我们的收获:
劳动结束了,孩子们收获了成功、喜悦、充实、自豪......在劳动中还发现了很多的问题:清理时的顺序该怎样?一个人完成不了的时候该如何合作?参与劳动是否可以给予奖励呢?......劳动课程在孩子们的发现中生成了。
生活即教育,在劳动日的一系列活动中,教师是引导者,及时给予孩子帮助和鼓励,孩子们学会了自我服务,能自主发现问题、思考问题,不断探索和实践,从而解决问题。在劳动体验中,孩子们也学会了为他人着想,激发了为他人服务的意识。