每次学习，都是一场美好的开始。
每次培训，都是一场自我的修行。
每次启程，都将跨越新的成长之阶。
为助力新入职教师进一步适应教育教学工作，坚定理想信念，加强师德修养，提升育人技能，上虞区教师发展中心于5月12日开展了新入职教师专题培训的第三次活动。
PPT课件制作 细节之处见用心
上午，倪亮节老师给我们带来了《从视觉传达角度谈PPT课件制作》的讲座。倪老师从自身丰富的经验出发，用幽默诙谐的语言为我们讲解了以下三个板块：“什么是PPT”、“如何制作貌似高级感的PPT”以及“貌似高级，实则简单的小技巧”。
倪老师让我们明白，PPT是将信息高效传达给观众的一种可视化辅助手段，而“美”能够更好地传达信息。要将PPT设计得美观又有高级感，就需要我们对信息进行分级，注重整体构思和版面设计，从视觉流程、图形、文字、色彩、动画和切换等细节入手，进行合理编排。
在培训过程中，倪老师对PPT制作的点点滴滴、方方面面进行了细致的梳理，可谓是干货满满！“以道驭术，以术载道，融会贯通，提升素养。”对我们新老师来说，任何一节课都是获取知识的宝贵时机，只有不断的充实自己不断更新知识，多思考，多实践才能更快在教书育人的道路上成长。
运用焦点育人策略 提升教师职业幸福感
下午，孔宁老师为我们带来了《发挥学生的品格优势——焦点育人策略与教师职业幸福感培养》的讲座。孔老师用“我不想当‘雷母’”这个鲜活生动的案例导入，让各位新教师真切地体会到获得教师职业幸福感的重要性。“教师”不仅是一项职业，还可能是一种性格。强迫性“认真负责”往往让教师经受相当多的内心冲突和不安，造成教师自身的情绪压力，并带来工作挫折。
紧接着，孔老师用“杯水奇迹”的实验告诉我们：一杯水都能创造出奇迹，作为万物之灵长的人类，又有什么做不到的呢？潜能是人类最大而又开发得最少得宝藏。教师如果能够在发现学生特质的基础上，不断激发学生的内在潜力，就会不断创造教育的奇迹。而这个过程，也正是教师的潜能得到发挥，不断产生自我价值感的职业发展过程。
在此基础上，孔老师向我们介绍了焦点育人模式和学生固有的积极心理品质。区别于传统育人模式的“关注问题，从问题出发”，焦点育人模式是一种“以问题解决为目标”的思维导向，认为逃避、压抑、控制疼痛都无法真正解决问题，用积极的心理来转移、替代和升华反而更有效。因此，当学生出现问题时，我们要改变焦点，从正向出发，把焦点放在希望性的愿望上；要转换主体，树立目标，让学生为自己的既定目标而不断努力；要改进方法，引导学生迈出一小步，不求全贪多。这样，才能真正解决问题，而非在问题本身绕圈子，陷在问题的困境里。
当教师在教学中，经常感受到自己能够帮助学生进步，自身需要得到满足、潜能得到发挥、力量得以增长，就会充满快乐、满意、具有成就感的各种积极情绪——这就是真实、真切的职业幸福感！
“行是知之始，知是行之成。”教师培训既是播种的过程，也是个人能力的沉淀与收获。此次培训为我们新教师鼓足了勇气，指明了方向，我们将本着务实高效的工作作风，科学严谨的教育理念，用爱和智慧书写新的篇章！