为加强语文教师对统编新教材编写理念的系统学习，促进教师准确把握统编教材特点，切实推进学校课程改革的实施，探索语文阅读策略单元教学模式和方法，全面提高教育教学质量。5月10日，六〇小学“阅读策略单元”授课竞赛如期举行，来自不同年级八位青年教师参加角逐。
活动中，参赛教师注重新课标的落实，讲究阅读策略，根据学生身心特点，从内容选择、环节设计、以及教学方法的运用充分体现了以学生为主，以核心素养为主的教育理念。
汪萌老师执教的《将相和》拉开了活动序幕。汪老师突出教学重点，整堂课围绕中心目标进行教学。引导学生抓住关键词提取信息，连词成句快速浏览课文，扩大视域，提升阅读效率。整堂课的教学落实了阅读方法。
同课异构，精彩纷呈。三位老师带来的同一节展示课《总也倒不了的老屋》各有千秋。在教学中，鲍莉平老师引导学生一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，激发学生的阅读期待。在学习策略时，谢家加老师以“发现”为线索，引导学生通过边读旁批边读故事，发现课本中提供的预测方法。饶金凤老师在教学中引导学生大胆想象，根据生活经验、故事内容进行预测。充分调动了学生的阅读积极性，切实提高了学生的阅读能力。
余佩涵老师执教的是习作课《小小“动物园”》。课堂上，她自然巧妙地把家与动物园联系起来，结合绘本故事激发学生的习作兴趣，营造了一种和谐、融洽的学习氛围。
在《夜间飞行的秘密》的教学中，李云娇老师引导学生围绕本单元的单元要素，学会边读课文边思考，并尝试提出问题。李老师注重提问方法的指导，以及解决问题能力的提升，让学生通过举一反三的训练，落实课堂教学目标。
郑美瓶老师执教的是《什么比猎豹的速度更快》，她在教学中，强调学生的自主阅读，将阅读策略与课文内容教学有机融合，引导学生学习借助关键词句提高阅读速度，实现了自读自悟。
在《竹节人》一课的教学中，戴金金老师由传统游戏导入，激发学生的学习兴趣。她紧扣单元要素，引导学生进行有目的地阅读，通过浏览、细读、圈画提取关键信息。整堂课充分体现了学生的主体性。孩子们在轻松、和谐的氛围中自主探究，合作交流。
唱千曲而后晓声，磨千剑而后识器。
本次选拔赛已圆满结束，经过激烈的角逐，一批优秀的老师脱颖而出。他们精心的教学设计、精练的教学语言、精致的教学板书无不展现出为师者的个人素养和个人魅力，更彰显了他们肯钻研、肯付出、肯磨炼自我的毅力品格，相信以后他们的课堂定会更加的丰富多彩。
教以潜心，研以致远。此次“阅读策略单元”竞赛课活动的开展，为全体语文教师如何上好“阅读策略”单元作出示范，让听课的教师受益匪浅。引发了老师们对“阅读策略单元”的积极思考，同时也明确了阅读策略教学的方向。相信在接下来的课堂实践中，老师们也一定会积极践行新课标理念，让核心素养在语文课堂落地生根。
图文：江晓君
审核：徐样女
签发：陈忠华