为切实加强学生劳动教育，大力弘扬劳动精神，帮助学生在日常劳动和学科教育中正确树立劳动态度、劳动观念，具备一定的劳动习惯和技能，落实五育并举教育理念，综合实践活动结合劳动教育开设时令蔬菜种植的主题活动，学生们在老师的指导下运用综合实践中的研究方法，阅读关于蔬菜的24节气，明白花知时而开，人顺势而为，与天地唱和，与万物相谐的规律。制订完成各个小组时令蔬菜的种植方案并实施活动。
授人以渔，启发引导
课堂上老师介绍制订时令蔬菜种植的研究方法，结合主题特点重点介绍实地考察和访谈两种方式，强调实地考察的内容和意义，并特别针对访谈进行指导，尝试将课堂与实践教学相结合，学生课堂上积极主动参与制订访谈计划并现场模拟演练访谈，增强自信心，为访谈实践做好充分的准备。
身临其境，豁然开朗
结合实地考察，将餐桌搬到田野，同学们身临其境，细心观察，自主探究，认识了解了一粒种子从播种到发芽、长叶、开花到结果的旅程，不同的蔬菜，不同的时期的生长状态各不相同，成熟的果实有的吊在蔓藤上像蛇、像圆筒，有的挂在秧上像彩灯，有的悬在空中像月亮，有的站在地上像绿衣仙子，生动诱人。深刻的理解实践出真知，实践令人豁然开朗。
实践访谈，知时而种
老师现场教学，学生运用综合实践知识，通过访谈的方式向叔叔阿姨请教种植蔬菜的经验，完善时令蔬菜种植计划，进行蔬菜种植实践。同学们的劳动意识、劳动观念、实践能力得到了进一步的培养和提高。
种有所得，收获喜悦
在此过程中，同学们不仅体会到了劳动的快乐、陪伴成长的快乐，同时体会到了团队合作的快乐。一分耕耘一分收获，这是一个收获与希望并存的时节，学生们不忘播种，勤于耕耘，终将会有收获。
学以致用，笃行致远
时序更替，梦想前行。本次综合实践与劳动教育的融合教学体现了“知行合一”，学生从制订计划到付诸实践，最后喜得收获，所学知识应用贯穿其中，深切体会学有收获，就需努力实践所学，做到学以致用，笃行致远，既做到学问的传承，也做到价值的传承。人生在勤，不劳何获？通过学科融合教育，秉承“志存高远”的校训，此次活动很好的帮助学生树立起正确的劳动价值观，有效的培养学生综合素质，促进学生全面和谐发展。
撰稿：吴祥辉
供图：吴祥辉、叶梦诗
初审初校：谢玲锋
复审复校：吴永军
终审终校：陈欣