荷风送香气，竹露滴清响。在这个清凉的初夏，为了提升教师教科研能力，准确把握教科研方向，提高对课题成果进行凝练的能力。5月10日-13日，青田县进修学校副校长张敏元带领中小学（幼儿园）80多名教科研骨干教师赴杭州富阳银湖书院开启为期4天的“课题成果提炼能力”专项培训。
第一章：揭开序幕，传道授业
5月10日下午，青田县教师进修学校副校长张敏元、杭州富阳银湖书院院长林正范出席开班典礼。
首先，林正范院长致欢迎辞并对银湖书院的成立背景、价值特色与教学成果做了简要的介绍。接着张敏元副校长致辞，向老师们介绍了本次培训的初衷，同时表达了对老师们殷切的期望。
随后，浙江外国语学院卢真金教授开展《课题研究的三点一线》专题讲座。他从选题、课题的设计与操作、课题研究的总结、课题研究的红线四个方面系统的阐述了课题研究的策略和方法。卢真金教授的讲座有高屋建瓴的理论指导也有深入浅出的生动案例，为科研“接地气，连天线”，让在座的老师们受益匪浅。
第二章：专家引领，指点迷津
5月11日上午， 杭州市教科院俞晓东院长为学员们带来了一场精彩的讲座《课题研究成果整理的若干建议》。
俞院长首先从成果评审的三个视角出发：格式、操作与理性思考、文字，结合实际案例对论文进行点评，引发大家的思考把握论文的撰写思路，用简洁的语言把事情说清楚，突出文章的逻辑思维，并从看参考文献这个独特的角度给一线教师提供了许多可操作的指导意见。
5月11日下午，研学之旅继续在杭州市富阳区银湖书院进行，以典型课题成果材料汇报和专家改进思路的解析与讨论两个环节开展。
首先，5个典型案例课题负责人进行课题结题汇报，分别是凌万里老师《双高视域下我校西餐专业实训教学改革的研究》、舒灵华老师《乡村学校体育与健康学科均衡优质发展实施策略的研究》、叶玉梅老师《幼儿园〈爱眼课程〉的研发与运用研究》、张爱萍老师《两优背景下提升农村学生预习能力的策略研究》及周静华老师《核心素养下提升小学生英语》，各汇报人围绕研究背景、研究综述、研究过程与方法、研究成果、创新之处等方面展开阐述。
随后银湖书院院长林正范、银湖书院教师学术发展研究所长肖正德和银湖书院教师学术发展研究所研究员付淑琼对这5个经典课题进行点对点指导。详细地从标题的新颖、摘要的撰写、结构的框架、内容的整合、参考文献的重要性等几个方面进行指导，给老师们提出了许多切实有效的妙招，老师们纷纷表示受益匪浅。
第三章：分组研讨，共同成长
5月12日，培训以分会场精准指导的形式持续进行中。每个场地提供7篇课题案例，由专家逐一、有针对性地进行梳理和指导。
教育学博士、教授、博士生导师安富海；银湖书院教授学术发展研究所研究员，教授、博士付淑琼；银湖书院教师学术发展研究所所长、杭州师范大学教师发展研究中心、教授、博士生导师肖正德；云和县教育发展中心教研员刘蓉老师；缙云县教育局教研室教研员应干和老师；浙师大教师教育学院教育学系周晓燕教授。六位专家利用一天的时间，在听取7位学员的报告后，帮助老师们梳理结题思路，对如何选题、制定方案、实施研究、框架梳理、成果形式和推广等做了具体分析，切实解决了课题组在研究时的困惑与问题。
第四章：教学相长，学无止境
5月13日， 浙江省教育科学规划领导小组办公室常务副主任，沈佳乐博士为学员们带来了一场精彩的讲座《教科研课题研究聚焦关键问题解决的路径与方法》。
沈佳乐主任从 “为什么要做科研？”这个问题引入，以准备、构架、方法、表述为抓手，把课题选题、实施的一般步骤及课题实务操作呈现出来。沈主任指出课题要走向深度研究，做课题要有计划、有方向、有反思，把课题研究落到实处。深入浅出的讲解，给老师们带来了一场丰富的学术盛宴。
随后，青田县教育教学研究室教研员兰宇香作总结发言。首先兰老师肯定了老师们在科研方面的努力和成绩，为老师的科研精神点赞，同时也期望此次培训的老师将教科研精神辐射到身边的每一位教师，将科研做真做实！
通过四天 “深度式”参与，“体验式”研训，让每位学员都有所思，有所获!
结尾：是结束，更是开端
我们的研究之路是一条长途跋涉的河。我们摇橹划桨，击荡起教学岁月的波澜；我们艄歌嘹亮，回荡在求知的春去秋来中。待到花落的枝头，长出幼小的果实，这种小小的嫩嫩的果实，是收获的甜蜜是希望的馨香，是一个阶段的成果，更是下一个阶段的开始。学无止境，在今后的教研路上我们始终虚怀以待！