妈妈的身份有很多
是妈妈，也是女儿
有的也是老师
还有的的是老师妈妈
在园所培训的时候，正值离园时刻，孩子们手牵手，唱着歌跟着老师高兴的去找园所门口的家长了。转眼见走廊里还有一位幼儿，自己孤单的坐在那里，似乎在发呆。
我赶紧过去陪着孩子，并着急的询问其他老师是不是落下一位小朋友，老师说这是咱们园所一位老师的孩子。再看孩子的眼光里的淡漠，似乎也习惯了无法体会离园被家人接走的喜悦。
京华合木黄岛园的一位教师说自己儿子小时候在幼儿园唯一的愿望就是：妈妈，你来接我放学吧！
京华合木幼儿园很多妈妈老师们跟孩子在一个幼儿园，只有送走了所有的孩子，跟家长沟通完所有的事宜，才能牵起自己孩子的手一起回家。
回到家的老师妈妈们像泄了气的皮球，没有力气和心力给自己的孩子高质量的陪伴，老师妈妈们似乎也没有询问幼儿在园所发生什么有趣事情的好奇心，更不想听孩子“打小报告”，老师妈妈还要随时关注家长群，及时回复消息以免家长担心……
身为老师妈妈的孩子，是否也想说：妈妈，请你也爱爱我吧！
周末就是母亲节了，教师们在忙着教幼儿唱给妈妈的歌谣，在做着送给妈妈的礼物，而这些传递爱的教师们有些也是妈妈……是的，这就是特殊的妈妈群体，她们既是老师，也是妈妈。
她们是被幼儿园孩子们称为“老师妈妈”的妈妈，“老师”与“妈妈”这两种角色都在她们的生命里占据着非比寻常的位置，妈妈的身份让她们对生命、对教育有了更深刻地理解；老师的角色让她们将爱、陪伴给予所有的孩子。
老师妈妈是幸福的，因为她们每天都可以收到温暖的抱抱，感受“彩虹屁”的追捧，收获无数的小心心……
老师妈妈是辛苦的，她们早上7点入园，晚上5点半离园，每天无间断工作10个小时之久，没有充裕的时间喝水，中午幼儿休息，老师妈妈们开启哄睡模式或是教研学习……
老师妈妈对自己的孩子是内疚的，不能提前接孩子回家，园所组织活动的时候，老师妈妈只能忙自己的工作照顾其他家长与孩子，冷落了自己的孩子……
很多选择做幼教的妈妈们，是想给孩子更多的陪伴，但是事与愿违。每天把爱心、耐心给了园所的孩子们，每天对着园所的孩子说了一句又一句的叮咛和引导，而面对自己孩子的时候多是歇斯底里。
老师妈妈们多想把自己学习的知识分享给自己的孩子，多想听一听孩子的悄悄话。老师妈妈们需要被看到被爱护，更需要支持。