“博观而约取，厚积而薄发”，每一次学习，都是一场且行且思的专业成长，每一次交流，都是一场心灵相契的思维碰撞。为了发挥教育资源共享的最大化，及时将外出学习的经验、做法、以及新的理念渗透到今后的教育教学实践中，达到走出去、带回来、齐分享、共成长的目的，5月，学习归来的我们，将采撷之硕果，与众共享甘甜芬芳。
交流分享活动在会议室举行，教务处副主任李茜，小学部全体语文教师参加。
王晶老师以“语文—向思维深处漫溯”为主题，向我们还原展示了牡丹江市教研室主任赵昭老师的课程《田忌赛马》。从孙膑的三个锦囊出发，分析马的脚力、人的思维以及比的规则，三个角度，让学生自主探究并运用语文思维去解决问题。之后又以赵昭老师的讲座为核心，和老师们深入讨论了如何培养学生们具有发现美的能力、表达美的思维，以及如何通过老师对生活的热爱给予学生美的感染力，让学生形成善于观察，善于总结的习惯。
康彩霞老师为我们分享的是姜树华老师的《海上日出》，这一课突破单一的文本教学，用文学的眼睛去看自然之景，通过读“奇”、看“奇”、写“奇”感受奇观。姜老师还通过《文学阅读与创意表达的教学新视角》微报告建议老师们通过“联想+想象”的方式将日常生活情境与文学体验情境相融合才能让学生用独特的语言进行独特的表达。
亢新老师分享了全国特级教师武凤霞老师讲授的四年级下册《古诗三首》。武老师将大单元教学的理念融入教学中，以“为什么编者要把这三首古诗编在一起”导入课程，以落实语文要素为目标，带着孩子们学习了三首古诗，感受到情感藏于行为中、语言中、感悟中。武老师在讲座中强调了单元整体教学的概念以及如何实现单元整体教学。
亢老师还结合自己的教学实际谈了自己的感悟。一是对大单元教学的理解。大单元教学的“大”，不是大容量，而是强调教师要有高站位和大格局，对教学进行整体关照，以促进学生完整发展为目标。二是新时代教师该怎么教？作为新时代语文教师，我们应该增强课改意识，重构课堂练习，将学生作为主体置于课堂正中央，努力实现以文化人，知行合一。
赵晓青老师分享的是戴建荣老师的古诗词教学内容及学习后感想。戴老师用“读、唱、吟、舞”的方式，为学生们描摹了古诗文的画面，在这个过程中让学生获得了审美的愉悦。戴老师一边吟唱，一边用身姿和手势来营造意境，把孩子们学习古诗文的积极性极大地调动起来，孩子们学得投入，学得开心，一节课在意犹未尽中结束。戴建荣老师在讲座中强调，一定要注重学生的诵读，并分享了他制定的从音律诵读，到古诗文积累，再到形成语言文字运用的小学五年诵读计划。
戴老师爱生如子，他把每一个孩子都当成自己的孩子，他相信爱的力量在教育中能发挥巨大的能量。
姚婷老师为我们分享的是浙江省宁波市海曙区教研室张敏华老师的识字课《动物儿歌》。张老师通过引导孩子“初读儿歌，初识生字——朗读儿歌，复现生字，理解字义，学习书写——多形式读儿歌，尝试创编诗歌——书写指导”的流程，了解汉字演变，激发学生对汉字的热爱，使得学生语言与思维共同提升，培养孩子的语感发展能力。
课后，张老师还做了《科学艺术地开展汉字教学》的主题讲座。告诉我们汉字教学要遵循汉字的构字规律、汉字教学要遵循儿童的认知规律、汉字教学要与发展语言、思维并进。让老师们始终基于语言，来发展学生思维，培养审美，传承优秀中华文化。为低段语文老师识字教学提供了更科学的方法指导。
王冬梅老师分享了陕西师范大学附属小学副校长王林波老师带来的自述性散文《我是一只小虫子》。王老师给学生创设的情境是借助"虫眼"看世界，感受虫之乐。课堂上，学生们进入角色，想象情景，展现了良好的语言表达能力和丰富的想象力。同时，王老师很善于引导学生链接生活，发现乐趣。
在课后讲座中，王老师告诉我们要以聚焦语言文字为途径，发现表达特点；通过创设表达情境为学生搭建语言实践的平台，从而落实语言运用，这样的阅读教学才能达到"言意兼得"的教学效果。
王明慧老师分享的是顾文艳老师的课例以及主题讲座。顾老师执教的《夜色》，充分利用课本资源，引导学生在反复朗读实践中掌握方法，并通过范读《夜风》、拓展《吃黑夜的大象》，引导学生进行创编，让儿童的想象飞扬。
顾文艳老师的讲座《童年不能没有诗》，让我们充分感受到了儿童丰富的想象力与创造力，“儿童就是天生的诗人”，“越小的孩子离诗越近”。在童诗教学中，顾文艳老师注重保护学生的想象力，遵循儿童成长的规律，选择合适的教读范诗，关注学生学情，认真评改学生作品。对当下童诗写作教学、语文教师专业发展有重要的启示。
“春日踏歌同行，学习赋能成长”。王雨田老师针对石春研老师的示范课、讲座及自己的学思究行进行分享交流。通过史老师的示范课与讲座，感受到低学段的识字写字是语文学习中的重要内容。在识字写字教学中，应该注重学生方法的指导，同时注重发展学生的汉字思维激发学生学习汉字的兴趣。通过本次外出学习，对新课标下课程内容的组织与呈现方式有了进一步认识，将努力践行到课堂实践中去。
王金枝老师分享的《雷雨》是特级名师、全国“十佳小语名师”，传媒大学附属临安小学副校长张艳芬老师执教的。张老师在整个教学过程中，设计了一系列精细化的学习任务，让学习与练习丝丝入扣。在读中识字，读中理解句子，感受文章用词的准确性，再通过紧密结合课后习题，做到润物细无声。
课后张老师进行了《梳理与探究：低年级字词学习的高质量开启》讲座，她结合大量教材案例详细解读了低年级字词教学方面的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容等，让我们更加明晰在实际识字教学中如何操作，如何在低年段进行学习任务群的课堂实践。整场讲座既贴近教学实际，操作性又强，为新课标理念下的小学语文低段字词教学提供了新思路、新途径和新方法。
“深耕思维课堂，践行思趣语文”。李新媛老师针对汤瑾老师的示范课、讲座及自己的学思究行进行分享交流。通过学习，感受到思趣语文是儿童的、思维的、体验的语文。并表示通过本次外出学习，对新课标下课程内容的组织与呈现方式有了进一步认识。
最后，小学教务处李茜副主任做总结发言。
李主任指出，促进教师专业发展最基本的内驱力就是分享。本次活动每位教师从不同的角度，不同的切入点，进行交流，也是与会教师互相学习的宝贵机会。
李主任强调在“新课标”和“双减”背景下，给每位老师提供的不仅有挑战，还有机遇，老师们要以此为契机，从以下几方面充实自己。第一，重构自己专业能力体系，在有效的时间内“提质增效”，发挥自身专业优势，优化教学模式，提升课堂效率，减轻学生作业负担。第二，不断提升自身的评价素养，增进作业设计，分层化，弹性化，自主化。第三，不断增强自身专业情感，表达个性化的教育思想，回归教育本质。
李主任表示，在学校领导的精心部署下，教务处也会积极为老师们提供更多展示的平台和学习的机会。
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。这是一场精神盛宴，是一次智慧修行，我们用心灵体验现实，感受自己的成长之变；我们用心灵品味未来，开启学生的智慧之窗；我们用心灵感悟快乐，创新自己的教学之路。
学习之路，花香满径，让我们携着美好的教育初心，扬帆起航。
文字编辑：赵晓青、小学部语文教师
图片：孙亚男
审核：师大附校教务处（小学）