为了扎实有效地开展教育教学工作，加强学校的教学常规管理，推进教师梯级发展，2023年5月11日，神山镇小学开展了教师业务检查工作。此次业务检查包括备课、作业、手册三大项内容。
苗青华校长和教研室吴丽媛主任对检查工作进行了细致的安排，责任到人，明确了检查的要求。教师们分组行动，认真检查各学科教师的备课、作业及手册。检查时，做到给分有理，扣分有据。此次业务旨在发现长处和不足，扬长避短，互相学习，提升教师业务水平，提高教育教学质量。
备好课是上好课的前提，是提高课堂教学效率的关键。多数教师都能按常规要求认真备课，以手写教案和打印教案等两种形式呈现，很多教师教案格式规范，书写认真，突出教学目标和重难点的设计。二次备课详细认真，教学反思既有课堂教后反思，也有专题反思。
作业主要从书写次数、书写质量、批改质量进行综合评价，老师们能积极响应双减政策，严格按照新课标要求，作业设置适量、适度，形式多样；并能及时、认真地全批全改，采用双等级加激励性语言的评价;学生作业中的错题能及时更改，并且对学生的订正进行了二次批改。大多数学生作业书写规范、工整、美观。
教师业务手册，包括理论笔记、听课记录、教学反思和作业批改手册。老师们能够根据全国教育工作会议精神和新课程标准学习书写理论笔记，并有自己的深切感悟和理解；听课记录既有对一节课教学过程的详细记录，也有自己独到的见解和对授课老师的中肯建议；有所思才能发现不足 ，发现不足才能有所改进，正所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，对于课堂教学中存在的问题经过反思，有了很好的改进措施，才会促进课堂教学水平的提升；作业批改手册，能够对学生的作业进行有效地反馈，对作业易错点进行了分析。
教学常规检查，我们不仅发现许多了亮点，同时也找出了不足。希望各位老师不忘初心，找到差距，不断改进，从而提升自己的业务水平，提升教学质量。
活动结束由各学科教研员总结各科本次业务检查情况，苗校长和吴主任做出总结反馈，指明今后努力的方向。
语文：
课堂作业：部分内容只停留在字词练习，没有句式练习，没有涉及课文内容，作业分层不明显，没有积累（词语、句子）与拓展。
写字训练：归类识字体现不明显，对汉字书写质量要有针对性指导，书写质量有待提高。
读书笔记：学生的阅读感悟偏少，比较单一，收获实效性不大。
小作文：很多没有旁批，或者只是对错字的订正，写法指导、训练点指导性不够高。
大作文：个别有批改过简的现象，批语要让学生能读懂，能知道其不足及改进方向及方法。
提示：大小作文等级一律在题目右侧显眼处，批改日期写在评语的后面。
同步练习：学生同步有不少练笔空白，教师讲解后，学生订正痕迹不强，存在漏批，大对号批改现象。
可能涉及学生请假，作业次数参差不齐，希望老师们督促学生及时跟进。
手抄报（实践作业）可以是个人装订成册的，也可以是单张的，建议老师们适当予以指导，提高一下质量。
数学:
备课:1.虽然很多老教师采用的是手写备课的方式，但在他们备课的过程当中只简单的写了一些教学目标和重难点，教案里并没有把教学目标，教学过程，教学反思等表达清楚。
2.在教师的备课当中，还有部分教师没有体现教学反思，我们的每一堂课都需要出现针对性反思和体会，可以是一两句话的心得体会。
3.一些教师没有对教案进行二次备课或者只是简单的划了几个横线。
4.在本次检查的过程当中，有几位教师没有教师用书，对教师用书的使用方面，还是停留在上次检查业务的时候出现的勾画.
5.有一些教师在手写详案的过程当中详案过于简单，只是简单的写出了教学目标重难点，没有把这一整堂课的具体的流程写清楚明白。
作业：
1.一年级0-9占格要规范。可以一张纸两次作业 而且不要太满。作业和自主批改时不要出现大对号。批改要有ABC等级，等级在上面，下面写日期。
2.自主学习：漏批，没有订正，没有批改日期，解决问题没有写答语。一页一个大对号。
3.大部分教师的错题集针对性不强。学生错的题都一样。
常识及各项手册
听课记录要有旁批，内容要详实；理论笔记要有题目，日期;反思也要有日期，要扎实有效；作业批改内容写清楚，常识实践作业有的老师不足。
“教然后知不足，学然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强”。通过业务检查，我们互相学习，在今后的教学常规管理工作中，将继续努力，严格要求自己，努力提升学校整体教育教学水平，使神山小学的教学工作再上一个新台阶！
编辑:神山小学业务检查组全体人员
审核:张士广 苗青华