星辰为友，前途有光，同心共力，筑梦前行。 2023年5月12日，在我中心单校长牵线搭桥下，核桃园小学任校长带领三位教学骨干来到我校，一起进行“手拉手 共奋进”教育教研活动。
活动中，吴家窑小学齐青霞老师执教了六年级语文《两小儿辩日》，赵欣老师执教了二年级数学《1000以内数的认识》。
《两小儿辩日》中，齐青霞老师围绕“辩”字做文章，创设“辩论”情境，设计了猜辩入题、梳辩入文、演辩入境、延辩入理四个环节，有效调动了学生的好胜心与求知欲。
猜辩入题。学生猜字、辩义、书写层层递进，直接将学生带入创设的情境中，同时 采用生生互评的方式，增强学生的自信心和锻炼学生点评能力。
梳辩入文，教师出示自读要求，采用齐读、自己读、开火车接龙阅读、师生共同读多元化阅读方式，在阅读中理解文本的意思。
演辩入境。学生走进文言文，亲身体验，真实场景还原了文本中两小儿辩日的场景，整个课堂氛围轻松愉悦、掌声连连，意犹未尽。
延辩入理，探究“辩日”真理，通过观看科普视频明了这节课表述的道理。青霞老师引导学生进行三小儿辩日，整个课堂进行了升华，也是本节课的点睛之笔。
《1000以内数的认识》中赵欣老师这节课真正做到了以学生为本。
一、源于生活，萌发数感
开课伊始，设计了课前小测锻炼学生的计算能力。接着老师创设了六一儿童节分糖果的情境，学生产生学习的兴趣。在这个过程中不仅让数感在孩子们心中悄然萌芽，而且体会到了数学来源于生活，数学就是研究生活中的问题。
二、寻数本质，感受位值
从学生已有知识入手，层层递进，培养学生的数感。赵欣老师让孩子们利用计数器学习材料进行动手操作，结合书上做一做让每个孩子都有机会经历知识的形成过程。
三、数源于数，培养数感
计数器能展示数的内部结构，能帮助学生更好地建立数的概念，让学生经历了计数单位“千”的产生过程，进一步加深对各计数单位之间关系的认识。
两校老师相聚会议室进行了“手拉手 共奋进”教育教研活动。开头单校长用核桃园特色美食——铡刀面拉进两校距离。齐青霞、赵欣两位老师和大家一起交流教学设计、教材处理的思路，分析了课堂预设及生成，同时也反思了教学的成功与遗憾，总结课堂教学经验。接着听课教师一一发言，核桃园学区教师浅谈在课上的收获，同时也提出针对于本节课的建议，并表示学到了很多，共同进步。单校长指出：1、评课要多方面，评课时要有逻辑、条理2、在进行教学时，要把3+X融合到常规课程中，学生要多阅读，多读诗3、在数学教学时也要将一课两测落到实处，融入到常规课中。
核桃园小学任校长为我校提供这样的学习平台表示感谢，他认为这次活动以常态课为切入点，以高效为立足点，有力地促进了普通教师专业化成长。我校校长也希望以后有更多的机会和兄弟学校加强合作与交流，资源共享，博采众长，共同打造高效课堂。
我中心单校长殷切地希望在今后的日子里，着重加强课堂教学研究和提升教师专业素养，促进结对学校双方形成浓厚的教研氛围。
“师指一条路，烛照万里程”。我们将以此次教研活动为抓手和切入点，为教师实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习提供平台，在教育沃土上尽情绽放。