研学旅游是一部立体的教科书，是一个充满生机和创造力的课堂。我国古代就有“读万卷书、行万里路”的理念，古代文人墨客给我们留下了灿烂的游学故事和作品，是中华文明的璀璨瑰宝。我校为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质育，深化基础教育课程改革，让学生能在研学的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质。5月10日，我校44名同学作为心视野慈善助学项目的成员来到了长春世界雕塑园，开始了我们一天的快乐研学之旅。
迎着朝阳我们整装待发，一路欢歌，一路笑语，飞快的车轮赶不上我们急切期待的心情。
雕塑园的作品来自216 个国家和地区，这为我们认识世界提供了很好的载体，见识过世界的多样性，才能有广博的胸怀，提升包容性，从思想上意识到自己的社会责任，肩负的使命。
孩子们参观了松山韩蓉非洲艺术收藏馆，馆内收藏了来自坦桑尼亚、莫桑比克、马拉维、赞比亚等非洲东南部国家的众多雕刻和绘画等技术精品，是我国非洲马孔德木雕艺术的集结地，也是国内马孔德木雕数量最多、品种最全、艺术水平最高的博物馆。
“好奇怪的雕塑”，“这个雕塑好像是鳄鱼”，“那个雕塑的人脸好长”，”墙上的画画的是什么？“，孩子们被眼前一件件高大夸张，充满艺术气息的雕塑所深深震撼，每件作品都展现了独具特色的非洲文化。
研学课上，老师带领孩子们开动脑筋，让孩子们选择任意一件雕像发挥想象，编成故事讲出来。孩子们激发自己的小宇宙，故事中既有动人的情节又包含着浓浓的艺术气息。
想象课结束后，老师们为孩子们准备了黏土，让孩子在馆内找到自己最喜欢的雕塑，动手完成属于自己最独特的的小“雕像”。
雕塑艺术体现出的艺术性，创造性，激发孩子的想象力和创造力，结合研学课程的泥塑等艺术体验注入灵魂。我们结合资源，给学生提供创作的思想，通过思考、设计、把自己的思想用作品呈现，提升思想。
古往今来，一辈又一辈的文学家，思想家，革命家严以律己、艰苦奋斗，用自己的一言一行教育和影响着子孙后代。受到传统文化影响的文人志士们，李白、白居易、陶渊明，近现代孙中山、谭嗣同、开国元勋毛泽东、周恩来等人的雕像都位于园内。
我们能看到西方艺术的发展脉络
在彭祖述大师艺术馆我们领略了微刻石雕《石头记》，这些作品可谓巧夺天工，琳琅璀璨，件件瞩目可心，魅力无穷，向孩子们展示了吉林省优秀雕刻家的才华和工艺美术事业的美好前景。
雕塑园内的艺术作品，不仅仅有出自中国雕塑名家的旷世之作，更有世界名师的作品，比如罗丹的代表作——《思想者》。这些作品中涉及的人物及历史背景可以让学生了解文化知识，进而更好地构建文化基础。
艺术是文化的花果，学生可以通过一件作品，了解一个国家，一段历史，一种文化现象，这种了解促进学生思考，有利于开阔思维，从而形成自主发展。
园中各国作品展现不同的艺术和文化，让孩子了解不同文化的先进之处，为我所用，取长补短，在了解中增强文化自信，在比对中激发创新精神。广博后再精深，用世界眼光看待中国文化，用开放包容的文化思维讲好构建人类命运共同体的中国故事。
艺术反映文化，所以，雕塑园是世界文化的大观园。借助文化的力量，我们打造成新时代的爱国主义教育基地——立足中国，面向世界！在开拓学生国际视野的同时，还能让学生更深刻地理解中国文化，增强他们的爱国主义情怀。
通过这次参观学习，孩子们充分发挥自己的想象力、创造力，感知文化，开阔视野，传达积极向上和不断创新的审美理念，培养审美能力，为努力成为社会主义接班人，为建设美丽祖国而努力学习。