五月海青，风是那么温润，氤氲着淡淡的花香，在这美好的日子里，能够沉下心来赴一场学习之约，是一件幸福的事！
5月11日上午，覃足满老师和二年级一班的孩子们，为我们全校语文老师奉献了一节精心准备的教研课《大象的耳朵》。
老师声情并茂的故事导入深深地激发了学生学习的积极性
覃老师讲授的这堂低年级识字课给我们留下了深刻的印象，也让我们对语文教材有了新的认识，对新教材的教法理清了思路。
老师采用的是多重识字方法并不断地渗透孩子们利用偏旁表义及形声字的造字规律来识记生字，且从音形义等多个角度来扎实认记生字。涉及了形近字辨析，多音字在语境的使用等多个字词训练。看似容量如此之大的一堂课全然不会觉得紧张忙乱，或是枯燥无味。这就是一堂实实在在的识字课，课堂上气氛活跃，学生学习兴趣浓厚在写字环节，老师更是着眼全局以点概面，反复强调左上包围和左下包围的字书写特点，让孩子学会写着一类字。
整体感知课文内容时老师侧重训练孩子的疑问句读法，这样训练针对性更强。分角色朗读再指导概括主要内容时老师能由扶到放，让孩子按顺序把课文内容说出来。整堂课老师激情澎湃，抑扬顿挫的语调让孩子们精神十足!通过孩子的听说读写一系列活动看出老师平时对孩子们的习惯培养下了一定功夫。
聆听了覃老师的这堂课，我们深深感受到作为一位教师“教”容易，想“教好”不容易。所以钻研教材，钻研学生，多听课学习十分必要的。
通过听课评课，我们每个人都应该有所收获，有所反思。反思越深，收获就越大。
1、做有效的学习组织者。能引导学生主动参与学习首要任务是营造一个接纳性、宽容性、倾听性的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育氛围。
2、在教学工作中，紧扣课程目标，确定教学方向。
3、运用有效的教学手段。语文的本质是语文的工具性和人文性。