教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。为全面掌握我校语文教学现状及存在的问题，及时总结成败得失，更高质量开展语文教学奠定坚实理论基础，5月10日下午，利通区第十七小学语文组进行了期中工作小结分析会。会议由语文教研组长安乐老师主持，薛彪校长、副校长马小花、教导处主任马建华出席会议。语文教研组全体教师经过前期精心准备，积极参与，建言献策，对前半学期教育教学从常规管理、课堂教学、作业反馈等方面进行了全面客观的分析。
“尺有所短寸有所长”，本次教研活动主要给各位老师搭建一个交流平台，相互分析、相互借鉴。首先，由一年级四位老师对本班学生学习情况逐一做出分析。四位语文老师从学生上课、做作业、课间活动等方面做了具体分析，找准存在问题，制定改进措施等相互交流，取长补短。经过分析交流，发现四个班学生拥有一些共性问题，也有一些好的做法与经验。
通过交流后，各位老师也有了今后努力的方向，有了针对性，要强化字词教学，夯实语文基础；大量阅读课外经典，积累语言；开放语文课堂，提高阅读理解能力；开发教材，注重知识的拓展和延伸；加强习惯的养成，注重语文素养的提升。
二年级的四位语文老师，针对培优辅差这个话题展开交流。针对学困生老师们都提出自己独到的见解：她们认为学困生大部分原因是学生缺乏认真细致的学习习惯，阅读能力和看图写话的能力比较薄弱，提出要对学困生的补差工作常抓不懈，坚持不懈培养学生仔细审题,仔细答题,仔细检查的习惯；要加强阅读训练，培养提升阅读技能；同时要重视学生词语积累，增大阅读量，提高说话,写话能力。
中高年级组的四位语文教师针对学生学习习惯、作业习惯、习作能力等方面精准分析，并指出具体的改进措施。他们一致认为:第一，注重基础，精讲精练，在夯实基础之上，深入理解进行知识迁移，把知识转化为解决实际问题的能力；第二，分类指导，分层辅导，个别辅导；第三，严抓学生学习习惯，特别是听课习惯和书写习惯。第四，进行有目的性的训练，在扎实基础上进行句、段、篇的训练和提升，紧扣教材中重难点，训练各种题型，要立足课堂，培养阅读能力，在习作教学上找寻方法，多下功夫。
马建华主任对老师们发言做了梳理总结。他用柱形图形象鲜明的对比出各个班、各个年级的常规检查问题。指出老师们要注重作业布置与批改、设计分层作业、分层辅导，找出本班学生存在的问题，分析原因，做到心中有数。还要有成果意识，要把在这次研讨会上其他老师交流的好经验、好方法，带到自己的课堂教学中。
马小花副校长做了总结发言，指出要始终关注学生的学习习惯、行为习惯，培养好习惯可以使学生终身受益；教学要扎扎实实，有条不紊，循序渐进地进行，不可操之过急，课堂上避免满堂灌，面面俱到。要一课一得，抓住一个点，一个面，讲到讲全讲透，使学生理解了，掌握了，会用了；还要进行文本细读，挖掘教材，把握文本，找准知识点，训练点。马校长还将上学期线上作业批阅与今年线下检查做了比较，一次比一次好，说明老师们的教学水平也有了很大的进步，赞扬了老师们的钻研精神和辛勤付出。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过本次期中教研总结分析会，教师反思前半学期的教学工作，查找出存在的不足，制定了解决的措施。没有凭空而来的成绩，只有持之以恒的努力。相信经过各位教师的努力，我们的教学质量将会芝麻开花节节高！
撰稿:马淑琴
初审:马建华
终审:马小花
审发:薛 彪