为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，执行《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育地理课程标准(2022年版)》，探索有效开展大单元教学的实施策略。山东省教研院于2023年5月10日-12日在潍坊市举办山东省初中地理学科大单元教学专题研讨会。
德州市名师引航工作室——李淑晶工作室成员：李淑晶老师、张立云老师、王春艳老师一行三人参与会议。
本次活动内容包括：
一、优秀团队展示
【潍坊团队】
1.首先由来自昌乐二中张小媛老师的新授示范课拉开序幕。通过《构建地理环境与经济发展相互关系模型（一）农业》，初步构建学生学习区域地理的框架模型。在教师不断的抛出问题、学生自主讨论的过程中，不断强化学生脑中的地理大框架。
2.张小媛老师对于大单元新授课教学设计的探讨。张老师从一个形象的“鱼牛”故事引入，揭示了教师教授与学生认知的差距，引发了大单元整体框架建构的思考。
3.贾丽丽老师以《认识大洲》为例说课，展示了大单元教学在复习课中的运用。通过嵌入形成性评价，逐步引导学生形成整体的知识框架，清晰量化学习过程，鼓励学生画出自己的知识结构。
4.潍坊教科院刘献臣老师做了关于《大单元教学的概念、实践与反思》的专题报告。
刘老师辨析了大单元教学与单元整体教学的异同，指出要基于大概念、整合大单元，创设真实情境，促进学生实践参与，从而发展学生的高阶思维，落实地理核心素养。
【淄博团队】
1.来自“网红城市”淄博的王静老师，从烧烤→交通→长江三角洲，引发学生关于交通建设与区域经济发展之间联系的思考，构建知识框架。并引申到生活实际，完成小清河治理开发的学习报告。
2.《长江三角洲》课例的说播课异构。
杨慧老师根据在实践中学习新知的理念，通过因水而生→因水而兴→治水而安的知识框架，构建长江经济带的发展脉络，逆向设计、以终为始，从而实现人水和谐共生促进区域发展。
曹务春老师同样的课题却以史为线：从史前文明→农业文明→信息文明三个层次逐步分析，激发学生的学习诉求，实现学为中心、素养为本的课堂教学。
4.淄博张店区教研中心的夏侯波老师进行专题报告：《推进大单元教学的区域实践范例》。
夏侯老师指出：大单元教学的价值，在于提高解决真实问题的能力。通过提炼不同层次的概念属性，整合概念、形成观点，从而是学生真正成为知识的主人。
【青岛团队】
1.来自青岛名师团队的张浩老师，通过《欧洲西部》研学过程中学生提出的问题为主线，串联整个教学过程。利用生动形象的教具，充分调动学生的学习积极性，可以看到学生在课堂中自主积极的构建区域学习的框架知识。
2.青北区教研中心的姜黎老师，通过直播带货，带领学生深入了解了区域联系和发展的单元框架。通过教师的研学把东西部协作发展的国家重大决策，充分落实到地理教学当中。并结合学生的实际研学，理解了东西部协作的重大意义，树立了学生的整体价值观。
3.通过大单元全景集体备课活动的展示，真实展示了在集备过程中会产生的问题和真实场景，通过不断的碰撞、集思广益，真正形成了有学术味道的报告。
4.青岛市教研院的王志宪老师从实际出发，做出了《教—学—评一体化视域下初中地理大单元教学的思考与实践》的专题报告。
王老师通过真实的教研工作，指出了教—学—评一体化的必要性。通过解读课标，剖析关键环节，形成大单元化的知识脉络。坚守地理本质，实现育人根本。
二、大单元学术沙龙
1.枣庄市教研院的宗西付老师，《极地地区》的单元教学，通过制作南极地区和科考站的地理模型，引发学生对全球环境的深入思考。牵一发而动全身，真正落实了地理人的大局观、世界观、地理观。
2.临沂兰山区教研室的江云庆老师，《基于核心素养的初中地理大单元教学设计》，利用真实情境、问题驱动，以实际课例和真实研学为基础，整合单元内容，构建单元体系。
3.东营市研究团队的许孝玉老师《基于逆向设计的地理大单元教学》。通过确定大单元的预期结果和评估证据，从而设计大单元的学习和教学活动。实现大单元教学的整体一致性。
三、专家主旨报告
12日上午，安徽省教科院、教育部地理核心素养测评组专家吴儒敏老师给我们做了《大单元教学的理论与实践》专题讲座。
吴老师以身边实例→出题思路→出题趋势为开篇，指出地理教学的核心是学习对生活有用的地理，培养学生的核心素养。从真实的课例出发，推心置腹的谈到大单元教学的必要性和可实践性。以事实为依据，树立全球、地区、局地等多维尺度，培养学生生活中的地理观，建构自身地理核心逻辑，实现有意义的学习。
四、会议总结
山东省教育科学研究院地理教研员甄宏启老师强调本次研讨会是专题性的研究、讨论会议。并对这几天的每一位老师的课堂及报告做出了精准的评价！他以“不谋全局者，不足谋一域”评价了张小媛老师的研究报告，强调了地理教学中要有宏观思维,要有全局观！对刘献臣老师的报告，甄宏启老师的评价是“工欲善其事，必先利其器”，进一步强调了进行大单元教学，首先要搞明白大单元教学的概念内涵及其边界！甄老师对吴儒敏专家报告给予了高度的评价，“嬉笑怒骂皆文章，信手拈来皆资源，娓娓道来皆故事，方寸之中皆智慧，举手投足皆趣事，天地之间还有个你”。最后，甄老师对于山东省大单元教学的全面推进，寄予了深切的厚望。
通过本次初中地理大单元教学专题研讨会，我们收获颇丰。我们将与工作室成员一起进一步探索大单元教学，用所学到的知识，进一步实践地理大单元教学！