倾听，需要我们沉浸身心；
倾听，需要我们执着探索；
听，花儿在开放，
听，鸟儿在歌唱，
听，溪水在潺潺，
听，那是孩子们的声音……
凝心，静听，我们一起走进孩子的心灵。
《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。为进一步提高保育老师“一对一倾听”的能力，不断更新教育理念，依据幼儿园卫生保健计划的安排，岔河幼儿园于2023年4月开展了围绕“一对一倾听”学习、分享、研讨系列活动。
一对一倾听学习
首先韩周琴园长部署了“一对一倾听”活动的具体内容，鼓励大家要跟上脚步，不断学习新的教育理念，保教结合。接着，保健老师程文娟解读了《幼儿园保育教育质量评估指南》，带领老师们学习了其他县直幼儿园的优秀案例以及班级老师们常态化的做法，详细介绍了一对一倾听的意义、困惑和内容！
一对一倾听分享
通过一系列的学习和讨论，大家在班级初步尝试开展一对一倾听，4月19日，大家齐聚会议室，分享了倾听初体验，并予以交流，对于自己在倾听中发现的问题及收获的喜悦一一分享。
一对一倾听研讨
有了第一次的尝试与讨论，我们又进行了二次的更深层面的探索。在倾听幼儿的各项活动中，要找寻到每一个孩子的闪光点，从幼儿的兴趣点出发，同时关注到幼儿与同伴的对话互动，透过孩子们的绘画表征重视幼儿的情绪与心理状况，并且尊重幼儿的个体差异。
孩子看见世界，教师看见儿童，认真倾听，真实记录，直击孩子的内心世界，读懂每一个孩子，“一对一倾听”我们一直在摸索与尝试......在今后的工作中，我们将认真“倾听”，与孩子一起成长。
图文编辑：何丹丹
审核签发：保健室