优化地理作业，提升学科核心素养——三和中学地理实践作业展示

         在《义务教育地理课程标准（2022年版）》的教育课程改革目标中，提出了地理课程的四个核心素养内涵，分别是人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，这四个核心素养内涵的提出也对初中地理教学提出了新的要求。根据这些要求，结合初中地理的学科属性，作业布置更要少而精，同时能够体现学科特点，更要有趣味，调动学生的学习积极性。

　　在此背景下，五一假期给七年级学生布置了设计规划类作业，不仅能对所学知识进行巩固，还能够培养学生的创新思维。

         分小组各选择一个所学区域，亚洲、东南亚、日本、俄罗斯等设计一条旅游路线，介绍区域信息和旅游景点（自然景观、人文景观）、相关路线和美食等。

　　部分学生对主题理解不到位，大多都是对区域地理知识的基本介绍，对景点的介绍较少。往后在开展此类活动前，可提供范例给学生进行参考，对要点进行重点讲解可避免偏题的情况。

　　通过优化作业设计，给学生减负，吸引学生的学习兴趣，不断增强学生的人文底蕴、科学精神和责任担当，真正提升学生的地理核心素养，完成课标中所要求的引导学生学习对生活的有用的地理、对终身发展有用的地理，为培养具有生态文明理念的时代新人打下基础。