不管是素质教育还是应试教育，首先我们要能清楚考试的目的。考试是为了诊断学情教情，改进教学质量，是为了查漏补缺。现实中确实存在考试偏难的现象，但是随着双减政策的落实，这一问题在逐渐解决。随着人们对素质教育认识的提高，我们的教育也正往好的方向发展。注重人的全面发展，德育为先。 （五小 张俊英）
素质教育培养人的各种能力，应试能力是其中一项，最重要的是在素质教育下，能让所有学生都得到发展，不影响有能力的人上清华，更能促进学习能力弱的人，发挥其他方面的优势，而不是成绩不好就一无是处。（八小 张信鸽）
我眼中的素质教育vs应试教育：
素质教育：面向全体学生，致力于全体学生在自己的基础上发展、成长，更上一层楼；应试教育：俗称精英教育，面对小部分勤奋好学埋头苦读者或智力中上等者，即升学有望者，为国家选拔人才。
素质教育：促进学生全面发展，以德为先，五育并举，德智体美劳全面发展；应试教育：以发展智能为主，以提升学生应试能力、考试成绩为主要目的，十分看重升学率。
素质教育：以培养创新精神和实践能力为重点，鼓励自主、合作、探究。
应试教育：教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，以灌输、说教、被动接受听话照做为主要特征。 （一小 翟慧莉）
今天带着学生出去玩，刚开始的时候，学生离我们很远，好像我们三个老师是老虎一样。后来通过分享零食，做游戏，拍照，师生很快融入一体。并且今天有幸进入革命纪念馆看看。我们都很开心，感觉也很有收获。（一小 段亚培）
过完五一假期之后给学生们说了我们接下来的复习计划，也给他们了很多鼓励。这些天学生们的学习劲头特别足，过关背书、做题讲题都很积极。程度不是很好的几个学生也坚持过关背书，虽然每次都是背两，三个单词或者是一，两个句子但是都会坚持背完。其中最让我感动的是有一个学生每次只能给我一个单词，但是最后还是过完了两个模块的单词。看着他们努力，认真的样子，我在想他们此刻可能不是最优秀的，但是我坚信只要他们保持这样的劲头，一定会取得很大进步的。（八小 吕培娟）
通过学习，我知道了应试教育，素质教育和应试的区别。素质教育是全面的，教育者目中有人，以人为本，但并不是说不考试不要成绩，素质教育里面包含了应试，却又不是只要成绩。应试教育确是片面又偏激的，只要学生的成绩好那就是好学生，成绩不好那就是差学生，一切以成绩为主！我觉得素质教育和好成绩并不冲突，若学生们能在好的学习环境中得到全面发展，少了成绩的步步紧逼，你又怎知他们不会好好学习呢？我觉得每个人都不会喜欢别人强迫你去干一件事，孩子们也是一样的。如果每个学校都能真正的坚持素质教育，我相信学生们就是丰富多彩的种子，定会开出五彩缤纷的花来装饰校园！（二小 张文倩）
刚在门口碰到了一个家长，正好是找我的，说是孩子有道题不会，讲过题之后又和家长交流了孩子其他方面的一些情况，在最后不到一个月的时间里，家长对孩子也是抱有很大的期望，为这样的学生和家长点赞，家校配合，共同努力。 （北街 马凤娜）
今天讲完英语课文后同学们提议分角色来朗读课文，大家都很积极，每个同学都渴望被老师挑选到扮演自己喜欢的角色，但一堂课时间有限，很多同学没能够展示，我能感觉到他们的沮丧，以后要给学生们提供多种展示的方式，让大家都有机会。（二小 赵玉晗）
应试教育是强调学生适应环境，素质教育是强调环境适应人，这是两者的本质区别，从过往的实践来看，应试教育对那种做事细心、有责任心的孩子是有利的，对其余孩子的学业成绩并没有多大的促进作用，素质教育或许就是改变这种局面，让更多的孩子享受新时代条件下的教育资源，使这些孩子不继续成为旧体制下的受挫者，而是协助他们升学、就业，通过对社会的贡献实现个人的人生价值。 （西街 崔亚柯）
素质教育是培养学生全面发展的教育，而应试教育是片面的、畸形的教育。实施素质教育是符合我们当今社会教育发展的主流，我们国家需要德智体美劳全面发展的人才，而不仅仅是成绩好。我们更要培养具有独立、自主 、创新能力的学生。（五小 牛晓梦）
对文件的学习，我认识到，素质教育人心所向，无论是家长或者教师，都想让孩子轻松快乐的学习，而全面培养发展的同时，并不一定孩子的成绩就是差。所以我推行素质教育首先明白考试的功能，它是诊断学情，教情的手段。其次，要减少考试次数，规范命题，使学生轻松开心的学习。 （西街 张梦圆）