低眉春已逝，抬头夏伊始，面朝阳光，向上生长，跟随希望，绽放光芒。 为了更好地践行《义务教育英语课程标准 （2022 年版）》的理念，助力教师加强理论学习，提高专业素养，深钻教材内容，植根课堂实践，我校于本周展开了减负增质促提升的教学活动。2023年5月11日上午，英语组全体教师在李楠主任的带领下，积极参加了本次活动。
活动前期我校制订了详细的计划及实施方案，经过抽签决定，我组由白玉波老师进行讲课，皇甫玉洁老师从大单元角度进行说课，王佳老师进行本课时说课，狄梦露与付富惠两位老师进行评课和作业设计。
勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享，活动前期全组英语教师一起认真研读了新课标，老师们多次集体研讨，群力群策共同交流自己的想法。
白老师执教的内容是小学英语PEP四年级下册Unit 4 At the farm.Part A Let's learn的一节词汇课。课堂伊始，白老师用学生们的亲身经历，一次课外劳动实践活动—参观农场引入本节课的主题，激活学生已有生活经验。
本节课践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，以目标为基点，以激励为导向，以学生的主体性，创造性，实践性为本，用学生喜欢的猜谜、食物品尝等多种方式教授单词，构建体验、互动、探究式教学，实现学科育人，提高语言运用能力，促进学生的核心素养发展。
层次递进的教学环节和轻松愉悦的小组活动，巧妙的内化和运用了所学语言，充分调动学生的多种感官，活跃的课堂气氛，丰富的教学活动，既加强了学生对新学单词和核心句型的运用，又让学生们保持学习的高度热情。
课后，狄梦露老师和付富慧老师对本节课进行评课， 肯定了本节课的亮点以学生为本，实现了英语课和劳动课、体健课的跨学科融合。最后，大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议，共商讨。
用贴合实际生活的蔬菜拼盘调动学生的学习兴趣，在小组互动中既巩固拓展课本知识，又在制作描述蔬菜拼盘的过程中拓宽了核心词汇的使用，提升学生的语用能力，并体会小组合作的愉悦感。
首先，皇甫玉洁老师从新课标出发对本单元进行了单元说课，准确的主题分析，从横向、纵向详细分析了本阶段的学情，结合实际学情提出教学目标。
王佳老师立足新课标从课标要求、教材分析、教学目标 教学重、难点、教学设计思路、教学过程和教学评价设计等方面对本节课进行了课时说课。
本单元的作业设计由付富慧和狄梦露两位老师共同合作完成。立足“双减”和“双新”减负增质的出发点，两位老师对本单元的作业做了层次递进的设计，不同课时作业的设计目的明确，操作性强，从跟读课本上的文本和完成用所给词的适当形式填空基础性作业开始，到拓展性作业阅读语篇完成读后练习再到实践性作业设计海报将农产品卖出去。作业与课堂内容紧密衔接，将之前所学的内容融合在一起，既是课堂内容的延续也是提升。
通过课堂学习和作业巩固，学生能向他人运用所学语言询问和描述农场上所见情况，实现学以致用的效果。引领学生巩固夯实基本知识对学习内容进行了"整合"，从而培养学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面的融合发展。
最后，李楠主任对本次教学活动做出了总结：通过这次活动，看到了我们团队的力量，也看到了大家的成长，今后我们会有更多集体形式的教学活动，这也是对大家提出的更高要求，众人拾柴火焰高，大家要继续深入研读新课标，深挖教材，以学生为本，切实有效的把新课标落实在每一节课堂上，真正做到提升学生的核心素养。
此次活动结束了，但学无止境，教无定法。在平时的课堂教学中我们要不断探索，总结，不断改进教学方法，常改常新。要保持学而不厌的精神，认真学习新的教育理念，教育方法，重视向身边的人学习，不能故步自封。积极参加每一项活动，要有团队精神，团体意识，在集体中寻成长，在集体中求进步。