“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长。”为如实评价学生课堂学习情况，查找并反思教育教学中存在的问题，总结得失，查漏补缺，提升教育教学质量，2023年5月11日-12日，我校组织开展了小学各学科素养展示分析研讨会，教学研究指导中心周慧主任跟进了本次活动。
（周慧主任跟进活动）
（活动通知）
语文素养展示分析会由杨秩主任主持，各年级组长针对本年级的考试情况重点提出了改进措施。一年级徐娟老师提出要注重基础知识练习，引导学生自主自觉审题，注重对课文的朗读，培养学生语感，平时下足功夫，全面提高孩子的书写。二年级马玉晓老师提出审题要清晰，回答问题要准，加大书写练字力度，做到写话阅读有效结合。三年级王婷老师提出要做好基础知识的分类梳理，鼓励孩子大胆写作，表达自己的真实感受，同伴评比，例文引导，养成读书写作的好习惯。四年级张西芝老师提出问课堂要效果，问课堂要质量，抓住课堂教学，夯实基础。五年级王洪燕老师指出要加大基础知识训练，古诗等要求会背诵每个孩子过关，读懂每个短文。 六年级李超群老师指出要注重能力提升，提高概括、分析、提取信息的能力，提高书写。
（语文组老师分析总结）
小学数学期中素养展示分析研讨会由两部分组成。会议第一项各年级数学老师分析本班本次素养展示情况。一年级老师指出学生普遍存在书写差、做题不规范、课堂效率低等问题，并制定了相应的改进措施；二年级主要存在书写，计算，审题方面的问题，并且强调在平时的学习过程中要抓学生的细节，并且要多关注后进生。三年级主要问题是平时要求过松、对后进生的关注不到位。四年级作业量有点少，学生的计算能力欠缺。五年级重点强调审题、计算、习惯差。六年级计算，审题。第二项各教研组长制定本年级的措施。各个年级下一步都从计算，审题，学习习惯等方面进行训练，稳扎稳打提升学生的成绩。最后，王老师进行总结提出要抓牢计算，夯实基础，培养学生良好的做题习惯，进一步提升学生的能力。
（数学组老师分析总结）
英语学科分析会由徐梁山老师主持，教研中心周慧主任莅临指导。会议伊始，周主任指导英语老师要分析成绩变化及原因，找对措施，全面提升学生英语素养。第二阶段由各年级老师对本次成绩进行分析。三年级老师分析了试卷失分原因，以及补救措施。四年级老师分析了试卷题目类型以及失分项。五年级老师分析了试卷题目组成以及学生失分点，突出学生的作文失分问题。六年级老师分析后提出抓基础，培养学生答题技巧以及书写方面的提升计划。随后徐梁山老师指导英语老师们要重视课堂效率，精讲精练，加强学生单词自我拼读的能力，全面提升学生英语素养，缩小班级间差距。 第三阶段组内老师们研讨教学金点子。针对如何训练学生审题能力问题，老师们集思广益，提出多强调、做题前让学生先读一读题目要求并圈出关键词、让学生复述一遍题目要求等有效措施。针对单词听写多遍还出错失分等问题，老师们提出了听写后再写一次课堂作业、教孩子记单词的窍门等方法。老师们还提出了许多有价值的实际教学中的疑惑和问题，并研讨了应对措施，老师们获益匪浅，收获颇丰。会议最后，徐梁山老师做出总结，我们要立足新课标，围绕单元主题，深化单元整体教学设计，积极落实教学金点子，在单元整体教学中提升学生英语核心素养。
（英语组老师分析总结）
在本次道德与法治学科素养展示活动中，三至六年级教研组长就本次素养展示结果进行了细致分析。邹保玲老师认为本次素养展示中学生整体表现很好，存在的问题主要是答题不够规范；赵民庆老师认为学生在书写方面还有进步的空间；邱艳云老师指出在下一步教学中要精益求精，抓住重点，提高课堂效率。朱孟芹老师最后给学科教师提出了建议：一是要备好每一堂课，扎实上好每一堂课，让学生的学科素养在课堂中生根发芽；二是要规范学生的答题，规范学生的书写，；三是要通过相应的学科实践活动进一步提升学生的学科素养。
（道德与法治老师认真分析）
科学素养展示分析会由徐洁老师主持，会议开始由全体科学教师按照年级进行分析总结，反思了前期线上教学中存在的不足，总结了本次素养展示的成果，老师们从不足中吸取经验教训，总结反思，为今后的教育教学工作指明了方向。会议最后由徐老师做总结发言，提出了现阶段存在的问题，在教学中要加强实验教学，优化方法与策略，缩小班级之间的差距，提高学生的理解能力与学习兴趣，注重每一位学生的发展与进步。
（科学组老师分析总结）
著名学者波斯纳提出教师成长公式：“经验＋反思=教师成长”。本次素养展示分析活动求真务实，为今后的努力指明了方向，老师们在以后的教学道路上，在双减政策的背景下，能更好地研究学生，分层突破；重视基础，提高实效；合作教研，资源共享；凝心聚力，共创佳绩，让我校幸福教育理念落地生根。