为了不断提高我校数学教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年5月10日下午，夏邑县第五小学数学教研组活动如期开展。
一年级数学组进行了第五单元重难点研讨。本单元的教学内容是100以内的不进位、不退位的加减法的计算。教材通过创设“小兔请客”、“采松果”、“青蛙吃虫子”、“拔萝卜”等生活情境，鼓励学生从中发现问题，通过学习与生活情境的结合，让学生们进一步体会加减的意义。本单元的难点是分析数量关系,弄清谁和谁比,谁是大数,谁是小数,所求的数是大数还是小数。如果所求的数是大数,就用加法计算;如果所求的数是小数,就用减法计算。
刘娜主任带领全体二年级数学老师聆听了王汇老师的《小小图书馆》。王老师在教学过程中尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。因此，在学习239-118探究算理时，她没有束缚学生的手脚，让学生通过动手操作画数线、在计数器上拨一拨，列竖式计算，学生都动手参与，加深了对每种计算方法的理解。学生在解决问题的过程中通过自主探索体验到计算方法的多样化，然后在多种计算方法的基础上引导学生分析比较，通过对比选择一种对大家来说普遍适用、易于接受的方法，即算法优化的选择。
三年级数学组本次教研活动的主题是对第六、七单元目标分析和重难点的研讨。刘晓琴老师对这两单元的目标进行了一一解析，给老师们明确了学习方向。班亚婷老师认为《分一分》理解分数的意义是难点，孩子不容易理解，结合图形去涂一涂，画一画，让学生自己动手操作效果会好一点。赵晓梅老师说:“用分数表示事物的过程对于学生来说是一个难点。在教学过程中一定反复强调分数的意义，让学生印象深刻”。最后老师们一致认为这两单元能够让学生动手操作去学习，小组合作去探究的话会收到事半功倍的效果。
郇琳琳老师执教《方程》一课，老师通过游戏“跷跷板”导入，创设贴近学生生活实际的情境，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动。课堂形式新颖，教学紧扣重难点。整个教学环节层层递进，环环相扣，充分调动了每一位学生的积极性。
五年级数学组对韩玉环、和何晨晖两位老师分数除法（一）的听评，首先两位老师简单说了本课的安排意图，并对自己的课进行反思，听课教师也都畅所欲言，谈自己的听课感受，吸取授课老师的优点，诚恳提出授课老师的不足，并提出了自己独特的见解。
六年级数学组教研主题:《数的认识》教学目标，重难点分析。每位老师都发表了自己的意见，课堂教学过程是为了实现目标而展开的，确定教学重点、难点是为了进一步明确教学目标，以便教学过程中突出重点，突破难点，更好地为实现教学目标服务。因此，确定教学重难点首先要吃透新课标。只有明确了本章节的完整知识体系框架和教学目标，并把课程标准、教材和教师参考书整合起来，才能科学确定静态的教学重点难点。
教中研，研中学，教和研是教学的双翼，让我们借助教研的翅膀奋力飞翔，以研促教，共同成长。让我们的教学和谐而充满生机。
策划:王晓香
图片:各年级教研组长
文字:韩玉丽
审核:刘统坤