——记小学科学名师工作室展示活动
五月的天 梦开始要鲜艳
前方蜿蜒 一长串的心愿
我们一天一天 慢慢实现
正值农历暮春三月，唐代诗人韩偓曾感叹“四时最美是三月”。三月的美在绽放的花蕾，三月的美在新吐的柳芽，三月的美更在小店科学人求学的路上。为有效落实“双减”政策，积极响应习总书记提出的“做好科学教育加法”新思想，理解新课标的核心概念，让新课标真正落地，5月11日上午，小店区科学名师工作室的老师们齐聚小店区三中正阳校区，开展以构建核心概念为导向的学科活动，并非常荣幸的邀请到北京教育学院杨青青教授为我们带来讲座《科学课标“核心概念”的理解及教学实践》。
课堂展示 基于大单元的教学思考
小店三中正阳校区的张现宗老师进行了六年级《能量的展示》的课堂展示。张老师从大单元教学出发，建构本节课的核心概念——不同形式的能量可以相互转换。课堂上，通过设计有梯度的任务，学生在各种体验活动中感受不同能量的转换方式，情趣、乐趣、智趣兼得的科学课堂，学生不仅有概念的建构，更有思维层次的整体框架。
讲座分享 核心概念的理解与实践
课堂展示之后，北京教育学院的杨青青教授首先对张老师的课堂展示进行了点评，提出两个问题“本课的核心任务是什么”“如何评价自己的预期与今天的达成”供我们思考，团队成员与杨教授进行了真诚的互动交流，之后杨教授为我们带来微讲座《科学课标“核心概念”的理解及教学实践》。
杨主任从《义务教育科学课程标准（2022版）》的核心概念出发，聚焦核心概念的进阶价值，将2017版课标、2022版新课标、美国2013年《下一代科学教育标准》做对比，多角度解读核心概念。杨主任的讲座既有理论的依据，又有具体案例的支撑，并与老师们共同探讨《能量的转换》这节课的核心概念体系，将理论付之实践。
杨教授的微讲座却并不微小，相反非常丰盈。时间虽短，内容却很充实，给我们带来了很多前沿的理念和案例，让我们的大脑一直在高速的运转中。
研思同行，众行致远。本次教学研讨活动对老师们来说，既是一次理念的更新，也是一次知识能力的提升。在教育的路上，我们将不断学习，不断躬身实践，不断在反思中成长，紧跟时代步伐和专家的脚步，拓宽教育教学的新思路，探究教育的真经，在科学教学道路上不断砥砺前行！