五月夏日好，正是教研时。在繁花似锦的五月，数学教研与夏天浪漫相约。
为了落实（2022版）新课标精神，优化教育教学方式，发展学生核心素养，提升我州数学教育教学质量，提高教师教学理念的创新能力及专业化发展。2023年5月11日和12日由伊犁州申娟小学数学教学能手培养工作室牵头及兄弟学校联合开展主题为“践行新课标 携手共成长”活动。
本次活动分三个环节进行：一是进行各县市教学课例展示；二是进行南京专家讲座；三是进行各县市教师代表评课及总结。
首先由伊宁市教育教学研究室成员周玉勤老师执教的五年级下册《旋转》，本堂课周老师以学生的认识水平为出发点，通过创设有趣的学习情境——三角尺直观演示旋转现象，让学生通过眼力大考察、合作交流等系列活动,放手让学生大胆的去想,去说,去做，使学生的空间观念，观察能力、想象能力和动手能力得到了进一步发展。
周老师充分利用多媒体的优势，把图片情境由静态变为动态，把旋转的过程淋漓尽致地显现在学生眼前，使学生快速直观了解旋转的特点。从而帮助他们加深对知识的理解和掌握。
第二节是由南京市琅琊路小学雨花分校李修平老师执教的《鸡兔同笼》。这节课充分体现出解决问题策略的多样化。李老师在课堂上适时引导学生从多角度思考问题，依次呈现出猜测、列表、假设列式计算等多种解题方法。李老师这不仅从思维上层层递进，更关注每个孩子的学习起点和成长体验。将多种解题方法进行观察和对比，使学生充分体验到解题策略的多样性。
并且习题设计多样性，丰富了课堂的文化氛围。配合“鸡兔同笼”问题，拓展了古今中外习题。如“龟鹤”问题、三轮车与自行车问题等生活中的一些实际问题，让学生进一步体会到这类问题在日常生活中的应用，并巩固用“假设法”来解决这类问题的策略。
第三节课是由特克斯县第三小学崔雯老师执教的《简单的推理》。崔老师精心设计课堂，体现趣味性和层次性，以讲故事的形式来导入新课，这一点能很好的吸引学生的注意力，为新课的学习创造了有利的条件，让学生以小组的形式，让他们在小组内相互学习，充分表达自己的见解，这对不是胆子小的学生是一个很好的机会。然后用救公主这一情景贯穿课堂，并设计“闯关”游戏，紧紧抓住学生学习的积极情绪，从而在轻松愉快的学习气氛中完成了学习任务。
第四节课是由伊宁市第十七小学申娟老师执教的《运算律整理与复习》。这节课是对这一单元的知识进行整理和复习。通过本节课的学习不仅能让学生掌握得更扎实，能灵活运用计算定律进行简便计算，而且能让学生对所学知识有一个系统的了解。教师通过复习导入，然后根据学生的回答在黑板上板书出各定律和性质并用字母表示公式，再让学生通过独立思考、小组交流等方式自主探索，并让学生自己进行分类，使本章学过的内容一目了然。
申老师以学生自主探究、合作交流贯穿始终，精心设计各个教学环节，让学生主动积极地学习，体会到整理知识的好处，感受到简算的优越性，使本节课既达到了整理复习的目的，又提高了学生合理、灵活地运用简便算法的能力。
第五节课是由察布查尔县第三小学向安青老师执教《可能性》。向老师在上课开始以询问今天天气会不会下雨这个问题，自然而然的导入新课，这样不仅抓住了学生的注意力，更要紧的是借助学生已有的知识体会，自己推测事件发生的可能结果，在推测、表达、交流中归纳，初步感受随机事件发生的不同结果，引出“可能”、“不可能”、“一定”三个概念。然后再从“图形与几何”“数与代数”这两个领域中深刻的去理解和感受随机情况带来的不同结果。
纵观这节课，向老师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，真正调动了学生的学习主动性，让学生成为学习的主人，学生大胆发表自己的观点，始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“做数学”的全过程，感受数学的生活价值，体验成功的喜悦。
第六节课是由昭苏县喀拉托别小学斯红英老师执教的《异分母分数加减法》。斯老师先复习旧知，然后从垃圾分类导入新课，让学生在根据已知信息去提出数学问题，这样既锻炼了学生的表达能力，又让学生明白垃圾分类的重要性。
在新知的解决过程中，充分调用学生已有的知识经验，在交流、沟通的根底上，加深对异分母分数加关法计算法那么的理解。以实现学习就是对话的根本理念。在稳固练习的过程中，设计不同层次的练习，实现让每一个孩子都得到不同的发展。
本次讲座李修平老师先从问题起源展开，信息技术应与教育“深度融合”，这是《规划》中首次提出的。充分利用和发挥现代信息技术优势，实现信息技术与教育、教学的深度融合。
然后再从小学数学核心素养内涵的分析展开，提高学生“数学素养”就是培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学语言表达世界。提高学生的“数学素养”是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分，也是社会发展与经济建设的需要。
最后从教学与信息技术融合方面展开，新课程标准提出“数学要贴近生活”、“数学问题生活化”，事实上，学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识，并且对此更感兴趣。我们可以利用网络信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学数学教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，与小学数学教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活;同时也让教师能拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让数学学习更贴近生活。
在展示课结束后，各校代表教师进行了评课活动。大家对教学活动中的亮点，在直播中展开了深入的交流。
本次活动最后由伊犁州申娟小学数学能手培养工作室主持人总结。课堂教学是一门有遗憾的艺术正因为永远有遗憾我们才会不断地进取不断的成长我们将在思索中感悟课堂技术在交流中升华教育思想在实践中促进专业成长。
本次联合教研，创新了形式，点亮了思路。让老师们研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，思后有实践！“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念背景下，教科体系统定会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，优化教学方法，落实核心素养，为教育赋能。
编辑：崔雯
审核：申娟
承办学校：
伊犁州申娟小学数学能手培养工作室
伊宁市第十七小学
南京市琅琊路小学雨花分校
察布查尔县第三小学
特克斯县第三小学
昭苏县喀拉托别小学