为深入贯彻新课程理念，加强科学教师专业队伍建设，2023年5月11日，在松山区科学教研员陈英金老师的带领下，全体科学教师共同参加了线上腾讯直播会议。
第一课由赤峰市红山区第三小学付颖老师承担，她执教的内容是教科版三年级下册《地球的形状》。
付老师的课堂教学分为四个环节，第一环节付老师通过情景设置，设问古人是如何认识地球形状的，并且带领学生大胆的进行猜测，尝试用模拟实验证明“球形说”的猜想。第二环节通过模拟实验，观察船模在球面上和平面上的移动，收集“地球是球形”的证据。第三环节通过观看麦哲伦的环球航海旅行视频，实践证实地球是球形的。最后进行深度的课外拓展，让学生掌握了更多的科学知识。
赤峰市二中国际实验学校于雪老师进行了评课，她认为付老师语言富有亲和力，评价学生及时，同时提供给学生较多辅助信息，弥补了学生知识的短板，科普了很多科学知识，能看出付老师在培养学生方面有一套逻辑体系，孩子们也在这样的培养中越发优秀。同时于雪老师也提出了一些建议，她建议本节课如果将各实验的要点再明确，实验效果可能会更好；课程小结部分应扎实落地，总结提炼关键信息。
宁城县天义实验小学白晶老师也进行了评课，她认为付老师语言丰富，环节完整，拓展知识面也很广，同时提出两点建议，一、在证明地球是球形的航海演示实验中，将教师演示实验改为小组合作实验会更好。二、建议本节课的各个实验要求再明确，实验效果会更好。
第二课由内蒙古赤峰市松山区木头沟小学辛典晔老师承担，她执教的内容是教科版一年级下册《观察鱼》。
辛老师的课堂教学分为四个环节：第一环节辛老师通过魔术、鱼类的生活环境图片展示等教学方式引入本节课主题，调动了学生们课堂的学习兴趣。第二环节运用让学生近距离观察鱼类的生活方式，并用画图方式记录，提升了学生们的动手能力。第三环节老师采用小组学生上台发言并模仿鱼类运动的方式，对其进行讲解，让学生认识到鱼类的运动方式。最后请学生观看鱼活动的视频，知道鱼用鳃呼吸，用鱼鳍运动，贴近生活形象生动。
本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，辛老师的课堂开放而富有活动，教学思路清晰，注重培养学生多方面的能力，可以说是一堂很有创意的科学课。
赤峰市元宝山区元宝山小学刘春艳老师从教材分析、教学目标，教学过程、教学建议四个方面进行了精彩点评。她说辛老师的课以“探究—体验”为核心，使学生养成细致观察的好习惯，对辛老师的课堂进行了充分的肯定，同时也给出了三点建议：课堂教学应多借助希沃投屏等设备辅助；实验结束后应提醒学生将实验材料有序收回，把学生的注意力转移到课堂上；引课时课堂语言应严谨，尝试用：请同学们仔细观察，今儿发现鱼的基本结构。
第二位老师站在了更高的角度对这堂课进行了精彩的点评，课堂的四大板块为聚焦重点、探索新知、深度研讨、提升素质。其中探索新知可以这样展开：观鱼—画鱼—展鱼—说鱼—再观鱼—师画鱼—研讨鱼—模仿鱼这几个环节展开。并且本节课要传递给学生正确的价值观：珍惜和保护动物。
第三课由内蒙古赤峰市宁城县五化镇中心校陈阿岚老师承担，她执教的内容是苏教版六年级下册《各种各样的能量》。
陈老师的课堂教学环节首先利用视频导入创设情境，并利用语言和图片调动学生的认知；她的教态自然，语言表达科学、准确、严谨。然后通过冰的融化这一实验，引导学生从这其中有热能的参与。陈老师通过图片展示，学生知道热能的传递方式有热传导、热对流、热辐射三种。最后陈老师讲解了电能、化学能、光能、核能。学生知道了能量的形式多种多样，除了机械能还有光能、声能、核能等。
赤峰市敖汉旗新惠第七小学杨秀丽老师进行了精彩的点评，她认为陈老师语言生动，学生积极配合，通过这节课的学习学生了解到能量的形式多种多样，拓展了学生的科学知识，培养学生科学素养。
第二位老师也对这节课进行深入细致的点评，她认为在课堂教学过程中，学生的学习深度不够，导致无法系统全面的掌握相关科学观念，因此她建议在今后的课堂中应深度学习以提高学生的科学素养和科学思维品质。
本次学习活动，所有的老师们都弥足珍惜学习的机会，认真汲取经验，丰富自身。
教研是教师前行的罗盘，每次同频互动教研学习对全体科学教师而言是契机、是指导、是引领，通过集中学习进一步提高了教师的专业知识与技能，更加明确了今后的教学方向，为今后的教学打下坚实基础。