《颜色派对》——第一实验幼儿园小二班科学区

　　区域活动开始了，林春豪和他的好朋友们来到了科学区，拿起了色素开始研究🧐了起来。

　　林春豪：你们都看我，我会玩，我家里有，就是这样把他挤到量杯里就行啦！

　　于是郭君毅听了林春豪的话便也将色素滴到了量杯中。可是君毅小朋友的量杯中不显色，他很苦恼☹️

　　春豪：大家都来看我，我要开始混颜色了，快来看快来看。

        这时君毅看到春豪的量杯中红色非常的明显，于是就放弃了自己原先的紫色色素，改用红色色素！

　　春豪混出了两杯不同程度的蓝色，不过还想试试，这两种蓝色混在一起会怎样，可是在倒的过程中撒了。

        这是君毅便说：别浪费，还能用快用滴管把它们吸起来，还能用。

　　在分享表征的时候我们与幼儿共同商讨了三个问题：

1.色素倒在量杯中太少了。

2.色素用量过多。

3.会洒在桌子上，很难收拾。

解决办法：

1.可以将色素滴在矿泉水瓶中加入水。

2.将色素成滴的滴在矿泉水瓶中。

3.可以将量杯放到盒子中操作。

        幼儿找到了解决办法，我们接着一起来看看他们的活动时刻吧！

　　通过上次的表征后，雅婷在准备材料的时候，还发现了一个有趣的事情：颜色的深浅与水的多少和色素的多少有关系，其他的小朋友听到后便纷纷来试试！

大漠：老师，色素用完了，怎么办呢？

老师：大漠，你来想想办法，看看我们可以去哪里找颜色？

　　大漠没有想到办法，于是喊来了他的好朋友，辰辰和雅婷，但是她们两个也不知道去哪里找颜色，便想放弃。

        这时我将一袋太空泥拿在手里揉了起来，由于太空泥有点湿，就把太空泥弄了一手，便喊来辰辰和雅婷来帮帮我，最后我们三个都弄了一手的太空泥，我们在洗手的时候，雅婷很高兴的说：老师，你快看，我们洗手的水变颜色了！

　　雅婷和辰辰激动的跑回科学区，拿起了太空泥，把两种太空泥各揪了一点拿在手里捏了起来，看太空泥混色混的差不多了，就把太空泥揪成一点点的小心翼翼的放在量杯中，接了水，用滴管搅拌了起来。

　　成功的提取了红色和紫色，辰辰和雅婷非常的开心🥳于是便想来试试，红色和紫色能混出什么颜色？

　　小心翼翼的一人一滴管颜色，就这样不一会就混出了粉红色，辰辰非常开心，拿着混出的粉红色大声的告诉我：老师你看用我的紫色和解雅婷的红色混出了我最喜欢的粉红色✌️

　　上午做早操的时候、孩子们发现楼顶的桑葚有的成熟了，便好奇的去地上捡掉落的桑葚，有的幼儿还把捡来的桑葚放进了自己兜里，起初我也没有制止，知道回到教室我才知道他们为什么要捡桑葚了，原来是要放到科学区，看看桑葚中是否有颜色，因为宸宸在摸桑葚的时候弄了一手的紫色。

         后来我们又捡来一些掉落的花瓣和树叶🍃，宸宸来试了试，因为放的试剂少，所以就提取出来了一点颜料🎨这是宸宸犯难了，便抬头问我：没有颜料了？我说：那怎么办啊？

宸宸：那我去弄点水吧。不一会宸宸便弄完水回来了。

果然加上水就能提取出更多的颜料。

　　教师反思：《指南》中科学领域指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护孩子的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成授予终身的学习态度和能力。教师在孩子进行科学探究的过程中，支持、鼓励幼儿进行探究，和孩子们一起思考，一起解决问题，是孩子的陪伴者和合作者，孩子们的兴趣也比较浓厚，孩子们乐于探究，收获多多。每个孩子都是一座宝藏，每个孩子心中都有最绚丽的彩色梦想，教师要以开放和有准备的心态面对孩子，却不包办孩子，做有效的支持。