“学习使人进步，教研使人快速成长。思考使人敏锐，教研使人心存高远。”为进一步加深对新课标的理解，探索大单元教学新模式，发展学生核心素养 ，促进我校小学语文教师队伍教育教学专业水平的提升。5月8日下午，我校小学语文组教师通过“内蒙古教研”平台集体观看了来自赤峰市教育科学研究中心窦晓娟老师关于“素养导向下单元整体教学实施策略”的同频互动分享 ，并在观看后就学习心得和大单元教学进行了交流研讨。
“大单元是一种学习单位，一个单元就是一个学习事件、一个完整的学习故事，因此一个单元就是一个微课程。或者说，一个单元就是一个指向素养的、相对独立的、体现完整教学过程的课程细胞。”本次互动交流中窦老师就学习新课标的体会和教学实践过程中如何进行单元整体教学进行了交流与分享，指出坚持大单元教学有利于帮助学生建立知识之间的关联，提高学生的核心素养。在对“什么是大单元”、“为什么进行大单元教学”进行分析后，窦老师以六年级“鲁迅”单元和二年级下册“童话”单元为例，从单元备课、单元目标确定、单元活动设计、课时划分整合，任务设计等方面对“大单元教学”设计思路进行阐述，将以往略微碎片化的教学内容进行重新整合，使学生的学习更具有整体性、结构性，在整个过程中潜移默化地体会单元内涵。
在观看同频互动后，小学组语文教师们也针对大单元教学展开了讨论和交流。大家聚焦大单元理念在课堂的落实情况以及自身在实践中遇到的问题进行深入剖析，虽然年级不同，角度不一，但都见解独到，开展了一场思想的碰撞与融合。
“春风浩荡满目新，杨帆奋进正当时”，通过本次观摩研讨教师们对大单元教学有了更深刻的认识，在未来我们会继续在思考和实践中前进，深入研读新课标，聚焦学习任务群，落实大单元教学，努力构建出符合学生学习规律的小学语文大单元教学模式！
文字 | 宋慧颖
图片 | 薛丽娜
审核 | 杜云龙