你无法到达的地方，文字载你过去。
你无法经历的人生，书籍带你相遇。
脚丈量不到的地方，文字可以。
分享一本书，就等于我们同行过，让我们在书中相遇，找到心灵契合的同路人。
今晚的阅读分享，我们与七位老师同行。
吴慧琦老师分享的是《换一种方式说话》，该书以实际情景模式来阐述交流方式的重要性，在沟通中要换位思考，很多难题也许就会迎刃而解，给老师们带来不同的启发和收获。
陈佩琪老师分享的是《在乎一只鸟》， 这本书通过作者对自身在教学实践与生活中所读、所见的不断反思，记录自己对育人这件事的所思所想。为了避免学校和家庭教育中出现“雀鸟哺雏”现象，我们应该关注到每个孩子，在乎每一只鸟。
杨燕婷老师分享的是《养育你内心的小孩》。这是一本通俗易懂的讲述如何与自己相处的心理学著作。从安全感、自由感、价值感、意义感、亲密感五个角度切入。让我们正视自己，带领你直探内心需要，找到自己，疗愈自己，养育自己。
柳静老师分享的是《微习惯》，养成习惯不是易事，可使用微习惯策略，把大习惯变成小习惯，日积月累，循序渐进，过程中切记注意不要自欺欺人，经常回报自己，不要轻易改变目标等。
陈丽婷老师分享的是经典好书《好妈妈胜过好老师》，全书集合了大量教育案例，从学习不要“刻苦努力”来思考让孩子对学习保有兴趣，呵护好奇心；从河流可以是粉色的思考到不要限制孩子们的想象等。对于老师和妈妈来说，值得一读。
赵雅婕老师分享的是《我这样做老师》，作者魏书生老师将“爱与教育”的关系处理到极致，既有“爱的情感”，也有“爱的行动”，更有“爱的智慧”。面对犯错误的学生，选择角色的不同决定着教育效果的不同，教师可以是多重角色，目的是为了让学生心悦诚服地接受教育。
张安琪老师分享的是《教师怎样说话才有效》，教师语言有趣又有效地输出呢？教师语言里有对学生的未来身份的暗示，我们的评价也许会给学生的未来播下一颗种子。善用“肥皂水效应”，不要让被批评者感到疼，把批评夹在表扬里，批评完学生后要适时谈心安慰，更要给予学生积极暗示，学生得到积极力量，感受到温暖，形成行动力量。
书中有无限远方
书中有岁月人生万象
书中字字可以成为人生交响
请珍惜这段书与我们的生命相遇的时光