2022年10月，我们学校的劳动场地建设初具成型，这里是孩子们的劳动实践基地，他们可以在这里感受到“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的耕耘之乐，体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的耕耘之艰，品尝到“春种一粒粟，秋收万颗子”的耕耘之喜。我们一起商议，决定把这块园子命名为“丰篱园”。
“丰篱园”名字源于陶渊明诗句中的“采菊东篱下，悠然见南山”。陶渊明笔下的东篱是一个在东边用篱笆围起采菊的园子，因此，“东篱”也是如今众多田园场所的雅名。我们的园子也有篱笆围挡，只是与古代竹篱、木篱不同，是铁艺围栏，故“丰篱园”中的“篱”基于此意。“丰篱园”中的“丰”字亦有“丰县的篱园”和“丰收的篱园”双重之意，故曰“丰篱园”。
百度搜索中“东篱园”难以计数，这个名字虽然因陶渊明的诗句而妇孺皆知，知名度很高，也富有诗情画意，但与本地并不相宜。刘集小学处于丰县偏远的农村，校外便是农田，一年四季丰收场景皆收眼底，而学校开辟一块劳动场地，即响应习主席提出的劳动教育，也是为了提升孩子的实践能力，丰蕴孩子的综合素养，故曰“丰篱园”。
园子名字有了，但已经是秋天了，园子了该种些什么呢？成了我们新的思考。同学们看到校外田野中有人正在种植油菜，于是有人建议我们种植油菜吧！油菜春天可以开出金灿灿的油菜花，美化校园，油菜籽还可以榨油吃，于是我们开始了油菜种植。种植！难道我们仅仅是为了种植！学校决定从儿童生命成长的高度出发，不仅为儿童搭建春种秋收的习耕育人平台，更要让儿童将自己亲手栽种的作物转换为生动立体的实景课程。学校各科老师纷纷行动，开启了一场以“‘油’你‘菜’美”为主题的长线实景课程研究行动。
劳技课上，在刘宝老师的指导下，孩子们开始了学习油菜的种植，亲手种下了一棵棵油菜苗。
在师生的辛勤劳动下，一块块荒地栽上了青青的幼苗。
在孩子们的期待下，油菜茁壮拔节，越长越高。浇水、除虫、施肥……孩子们忙并快乐着……
春日，百花争俏斗艳。那些有名与无名的花卉，尽显妍态，绚丽绽放。在流光溢彩的花丛里，最让人难忘的，还是丰篱园那遍地如金的油菜花……
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”午间行诵是学校的特色之一，老师带领孩子边饭后悠游，边吟诵含有油菜花的古诗作品。
阳春三月，大地复苏，气象万千，油菜花已经进入盛开期，田野里、道路边一片金黄，美不胜收。油菜花，姿容自然朴素，与其他花卉相比，凸显的是一种群体的美。
语文课上，孩子们在老师的带领下，和小伙伴们近距离观察丰篱园中盛开的油菜花，实景欣赏油菜花开时的美景，运用观、闻、品、想等观察手法，进一步感受油菜花的纯洁美丽和质朴无华。
孩子们走出教室，来到丰篱园，与油菜亲密接触，来了一场“油菜研究之旅”。他们通过对油菜的观察记录，观察油菜的开花结果，开展油菜主题的诵读活动，绘制油菜主题小报等形式，积极参与丰富有趣的农耕活动，在大自然里体验农耕乐趣，享受多彩的校园生活，提高自身的文化素养。
美术课上，老师让学生观察油菜花，画油菜花。
音乐课上，刘宝老师教孩子们唱起了《油菜花开》。
科学课上，老师先在室内为孩子们生动讲解油菜花从含苞待放到结籽收获的过程，又移步换场来到了丰篱园，引领学生借助放大镜、镊子等工具，认真细致地观察、解剖眼前的油菜花。
科学课上，学生对油菜种子的观察记录。
数学课上——两三周过后，油菜花纷纷结荚，向收获季兴奋地奔去。孩子们在数学老师的带领下，开展起“丰篱园的油菜收成”项目小研究，刘老师从发展学生数感和培养收集信息解决复杂的能力的两个维度出发，设计了两个现实又有趣的主题——“估计我们的油菜园将收获多少粒油菜籽?”和“我们的油菜园究竟能榨出多少千克油?”
数学老师为孩子们分组，几人一组，分别数一数每棵油菜上有多少个豆荚，并记录在研究单上。
数学老师让孩子们任意摘下三个豆荚，剥开豆荚，分别数一数，每个豆荚里有多少粒油菜籽。孩子们小心的剥开豆荚，一粒粒小心翼翼的放好，一遍遍聚精会神的数着，一次次认认真真记录着……
学生们小组合作，测量、抽样、推理、计算、填表……这些小研究员们工作起来有条不紊，我们不妨来看看他们的研究成果：
还有两周油菜就成熟了，同学们期待着那一天早点到来，期待着一粒粒油菜种子拿在手中丰收的喜悦，期待着油菜籽变成菜籽油的奇妙过程，期待着……
丰篱园里的小小油菜，在刘集小学教育的新鲜沃土上，绽放出了课程的芬芳，让儿童从书本走向生活，从教室走向自然，从认知走向实践。
此次“‘油’你‘菜’美”为主题的“丰篱园”课程实践，是在提倡劳动教育的大背景下，开展的一次有意义的课程试验，很多教师在课程参与的过程中，开拓了视野，锻炼了课程研发能力。
今后学校将以“‘油’你‘菜’美”课程的成功开发为起点，不断为儿童的发展定制适切的“丰篱课程”，聚力推动儿童生命积极而有意义地生长，为学校劳动教育的天空增添更多的光亮与美丽。