“同课异构，携手成长”盘古山镇中心幼儿园幼小衔接活动

　　为全面贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《县全面推进幼儿园与小学双向科学衔接实施方案》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学街接，使大班幼儿提前熟悉与适应小学的课堂教学模式，提高教育教学质量，使小学老师能真实感受大班幼儿在幼儿园的学习准备情况，科学地做好幼小衔接，更好地帮助幼儿顺利从幼儿园到小学的平稳过渡，结合我园实际情况，5月11日上午，盘古山镇中心幼儿园与盘古山镇中心小学联合开展幼小衔接“同课异构，携手成长”为主题的教研活动。由幼儿园唐雪芳老师和中心小学周雨晴两位老师分别展示了两节精彩的数学课。

　　周雨晴老师执教的数学课《找规律》，《找规律》是“数与代数”课程内容的重要组成部分。 周雨晴老师从幼儿已有的经验出发，让幼儿在熟悉的情景中，通过观察、操作等活动发现规律、理解规律，而发现规律、理解规律是找规律的基础。活动中，孩子们的兴趣浓厚，都积极举手回答老师的问题。

　　周雨晴老师除了利用好教材中的相关素材外，还挖掘一些幼儿熟悉的生活素材，呈现出内容丰富、形式多样的“规律”，帮助幼儿通过对比分析，更全面、深刻地认识规律。同时，周雨晴老师还给孩子们提供了充分的动手操作机会，自主动手涂一涂、摆一摆创造有规律的排列，让幼儿发现规律、表述规律、运用规律。

　　接下来的是幼儿园唐雪芳老师执教的是大班数学《宝石森林》——找规律。我们生活中经常会接触到物体不同的排列规律，这些物体不同的排列规律不仅能激发幼儿探索的兴趣和欲望，还可以帮助幼儿建立发现物体重复排列不同规律的概念。

　　大班幼儿对生活中按一定规律排列的物体感兴趣，因此在本次活动中，唐雪芳老师运用尝试用观察、推理、分割等方式，发现物体重复排列的规律。让幼儿能在操作活动中能细致观察图片不同的排列规律，找到相应的图片进行填补并设计有规律的图案排列。在活动中，孩子们体验前往宝石森林闯关的乐趣。闯关的形式在幼儿已有经验的基础上，引进新的排列规律，激发幼儿了解、发现规律的兴趣，并鼓励幼儿动手动脑创编出新的规律，提升他们对规律排列的认识。

　　两节精彩的观摩课结束后，老师们围绕幼小衔接联合教研主题开展了深入研讨。两位老师针对本次活动认真研读了双方教材并对双方的课堂就课程模式、课程内容、师幼互动、时间安排、行为规范等不同进行评价讨论。双方教师通过此次交流听课活动使双方更了解了彼此的教学模式，使接下来的衔接工作更有针对性、目的性。周金飞主任结合当前幼小衔接的现状进行了总结分析，周主任指出：“真正的幼小衔接不仅仅是几次活动的组织，而是要在课程和幼儿能力发展等方面开展深度衔接并表达了共同做好双向衔接的愿望和信心”。

　　教有所获，研有所得。每次教研都是一次思维的碰撞，用心教研，用爱传授，只为把最好的教育带给孩子。本次教研活动圆满结束。