风有信，花正艳。缤纷的五月，明媚的阳光。盎然的夏意掠过，教研的脚步走来，姹紫嫣红的季节承载了浓浓的语文味道。踏着初夏的韵律，迈着轻快的脚步，屏山小学语文组第十三周周历教研活动如期开展。
教之美，在于钻研与提升。为了更好地落实新课程标准，促进教师专业成长，明确教育教学方向，提升课堂教学水平，屏山小学借2023年五年级语文学科学业质量监测的契机，由教务处张学栋老师精心组织、主持开展教研活动。
张学栋，禄劝县屏山小学语文教师，县级首届小学语文名师工作室主持人。先后被评为“市级小学语文骨干教师”、“县级小学语文学科带头人”；“昆明市优秀少先队辅导员”、“禄劝百优教师”“禄劝优秀教师”“禄劝县先进教育管理工作者”、“禄劝县教科研先进工作者” 等称号。获全国第二届语文教师写作比赛三等奖。工作32年来，获各级各类奖八十余次。愿做一粒种子，去成就一片绿荫，让学生因我爱上语文。
2022年的4月份国家教育部颁布了新的课程标准，11月份，昆明市16个区县举行了市级学业质量监测，涉及了五年级语文学科。张学栋老师表示：本次市级学业质量监测，是新课标颁布后的第1次质量监测。不管是从活动安排、试卷命题，还是到监测结果的分析解读，各级各区县都非常重视。这次监测将会是我们昆明市未来一段时间，这些科目教学评一体化的风向标。因此张老师以“依标扣本，素养立意”为主题，对本次监测进行深度解读并给出教学建议。
讲座伊始，张学栋老师从基本情况、数据分析、试题分析、答卷分析几方面进行深入解读，结合《义务教育语文课程标准》（2022版），张老师指出相比2011版几点最重要的变革。而本次监测把新课标体系中的四个板块：识字与写字，阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究作为四个方面的内容来进行试题命题。强基固本，以素养立意，主要体现在：重视落实语文核心素养、强调双基紧密联系生活、任务群串联整套试题、真实问题情景为载体、考察思维与能力学以致用、坚持立德树人润物无声、命题材料体现时代性、典型性、多样性等。
紧接着，张老师深入分析存在的问题，在质量监测中，学生存在的问题有三方面。从答题情况来看，第一部分“积累与运用”学生的答题情况是：单纯一点的基础知识还行，一旦涉及到语文能力、素养、探究、主观题，学生丢分严重，学生哪怕是掌握了基础知识，也不会灵活运用。这是学生的难点，老师的痛点。
第二部分“阅读与鉴赏”学生阅读题的得分能力，还处在初级的寻找提取答题信息上，缺乏必要的整合、分析、概括、主观表达的能力。
第三部分“习作与表达”则存在选材面狭窄、内容空洞无物、书写不好等情况。第二方面，从四率来看，培优辅待，后进生的转化工作任重道远。第三方面，阅读与探究题，联系生活主观表达题，语文能力和素养题，学生的得分率与全市平均水平相比都还比较低。这可能时平时的教学轻能力素养的培养、不落实各种语文能力素养的培养训练造成的。
另外，还存在学生卷面书写不好，阅读量少、整本书阅读更少，老师没有认真学习课程标准、没有认真研读吃透教材，课堂教学效率不高、缺乏读写结合的指导等问题。
紧接着，张老师针对存在的问题提出一系列有实效的改进措施。
1.学校制定学生书写提升方案，班级教师常抓不懈，指导学生书写。
2.引领学校组织老师开展语文课程标准的学习活动。
3.开展统编版语文教材的研读活动，把集体备课落到实处。
4.努力提升语文学科家常课的课堂效益。
5.抓好培优辅待工作。
6.与省市名校名师牵手，采取外派培训、邀请送课、线上线下等多种方式开展丰富多彩的教研培训活动，促进教师的专业成长。
7.以教科研基地为阵地，加强校际间的教研活动。
最后，张老师以阅读策略和习作单元为例，提醒老师们注意关注特殊单元的教学方式；还要注意有意识地训练学生阅读题得分能力，可以从题目中提取阅读训练点，一一突破，如训练概括性题型，训练学生答题完整有序。在习作中搭建支架，做好示范引领，落实读写结合训练作文能力。一步步由仿到创造，落实佳句的赏析和写作训练，学生也能写出富有诗意和新鲜感的优美词句。
深入研究明方向，潜心教研促提升。本次语文教研活动，使教师们明确了教学方向，激起智慧的火花，开拓了今后的教学新思路。乘着教研活动的东风，教师们将继续探索的脚步，在语文教学路上不断创新，与学生共赏最美的风景。
五月风光无限好，教研活动正当时。在这个充满希望的季节，我们坚持着，探索着，所以我们收获着，也成长着！“道阻且长，行则将至”，让我们乘着周历教研的东风，越研越美，行稳致远！