为学之道，必本于思。 为了进一步提高教育教学质量，优化教学管理，掌握教情学情，反思教学不足，推动“354”高效智慧课堂模式稳步落实，我校于2023年4月25日——5月11日分别以备课组为单位展开了考试质量分析会。学校领导先后深入各学科教研活动，与在座老师共同总结了本阶段的教学情况，并对后续的教学工作提出了规划与建议。
本次七、八年级期中考试质量分析会在一楼会议室、五楼大教室分时段进行，九年级相应学科省适应性及市一模质量分析会在北二楼接待室同时进行。
七、八年级语文组经过细致分析，认为本次考试的题型常规化，但综合性强，对学生阅读和表达能力要求较高，更注重语文学科知识和生活的联系。因此在教学中应注重培养学生审题能力、增加语言积累、训练学生阅读抓关键词的能力、强化专题学习，从而提高语言运用能力。同时注意引领学生做好语句的积累，加大写作训练，限定时间当堂完成，用好晨读午读时间，课内课外知识齐落实，并加强针对性训练。
九年级语文组从试卷的基本信息入手，讨论研究了题型结构、内容选取、板块设置等几方面内容，需重视在真实的任务情境中如何解答问题，培养学生的语言建构和运用能力、分析判断能力、思考探究能力等语文核心素养。针对本次考试呈现的问题，应注重复习时关注新题型的综合性训练、进一步强化古诗文的默写、加强鉴赏分析能力、突破关键性问题、有针对性地进行培优补差等。
七、八年级数学组谈到本次试卷以考查基础知识、基本技能为主，平时要加强运算能力的培养，针对薄弱学生注意专项训练、过关训练，注重数学思想方法的渗透与总结，进一步培养学生的数学思维，提高理性思维能力。解题的关键是透过现象看本质，强化模型思想，即将实际问题转化为数学问题，并用数学知识解决它们。注重精讲多练，关注学困生，避免两极分化。
九年级数学组总结两次考试紧跟课标命题，考察方式较为规范，整体难度适中，针对计算较弱、几何语言不规范等问题，应切实注重加强“四基”训练，夯实基础，同时注意加强几何语言及综合能力的训练，重点加强优生的思维训练。
七、八年级英语组经分析后总结出本次试卷中呈现出学生在答题时听力细节理解不到位，书面表达审题不全，表达方式有汉语式思维等问题。针对这些问题平时要夯实基础，加强阅读，注重积累。阅读方面捕捉信息和处理信息的能力有所欠缺，任务型阅读答题不规范或答非所问，还原型阅读不会分析文章内在的逻辑关系，词语运用词形转换能力不过关，因此要注重落实词汇的记忆，加大阅读训练，给予方法指导，增加写作练习，从小片段到完整文章，逐步提升写作能力。
九年级英语组认为整体考试难度适中，紧扣新课程标准和核心素养，考题选材较为新颖，词汇量较大。学生能做到正确审题，合理运用语言进行书面表达，但仍然需在日常训练中注重夯实基础、加强听力训练、规范书写要求、注重作文素材的积累及拓展阅读，建议分层训练、专项训练、有效训练。
七、八年级道德与法治组认为本次试题突出道德与法治的核心素养，知识点全面，集中体现出注重能力的培养。因此要提高上课效率，精讲多练，培养学生的答题技巧，尤其是培养学生对材料的分析能力。
七、八年级历史组总结本次试卷命题紧扣核心素养，落实大单元、大概念教学，在考察上不拘泥于背诵程度，考查方式多样，对学生的综合素质要求较高。在日常教学中要加强背诵，不能只是大而宏的问题，还应注意课本的非正文小字和图片等细节。同时要注重历史联系，树立大历史观，认真审题，规范答题语言。
七、八年级地理组认为本次考试知识点考察全面，难易程度适中、有梯度。翻阅试卷可见学生的审题能力和针对性答题能力较差。需在今后教学中多加练习，集中训练学生的分析题目、规范答题能力等。
九年级政治组分析考试方向符合中考要求，答题要求能体现出新课标研究方向，既考察了学生基础知识，也体现出对学科核心素养的侧重。今后教学中应继续注重基础落实，强化关键词训练，规范答题格式及语言表述的准确性和完整性。
九年级历史组认为整体考试难度接近中考方向，除考察基础知识点识记外，还关注到学生的阅读理解能力、归纳概括能力、跨学科整合等综合能力。针对考情，应切实提高课堂效率，夯实基础知识，利用晨读午写时间检查落实，注重问题的分析、解决能力等。
八年级物理组认为本次试卷注重对学生基础知识的考察和科学思维能力的培养。针对此次考试出现的问题，应在今后教学后注意分层指导，优生应注意细节、规范答题，课上主动学习、课下独立思考；基础较为薄弱的学生需端正态度、夯实基础等。
七、八年级生物组分析后认为本次试卷内容贴近学生生活实际，知识点考察较为全面，但整体对学生语言表述的要求较高。在今后教学中除知识点的教授外，还应注意学生语言组织，着重指导学生科学规范答题。
九年级物理组总结两次试卷难度适中，基础问题回答较好，但分析综合能力要求较高的习题时略有困难。因此应该针对存在的问题进行专题复习，对易错概念混淆点反复强调与练习落实，同时注意训练审题思维，规范解题步骤等，以此提高综合分析能力。
九年级化学组提出两次接续的考试中呈现的问题具有共性，应对知识遗忘的问题，需回归教材；注意关注错题及细节，在练习中及时查缺补漏；培养阅读提炼信息、解决问题等综合能力，建立科学素养的意识。
本次各年级考试质量分析会有效地指出了教学中存在的薄弱环节，有助于全体教师及时掌握师生教与学的情况，明确了下一阶段教学工作的目标和重点，使后续教学更具有针对性。
各学科深入领导认真聆听了大家细致入微的分析，并对大家以后的教学提出了中肯的建议。王军校长对九年级复习阶段的教学特别重视，要求找准差距，强化落实，聚焦课堂高效，注重分层教学，殷殷期望之情溢于言表。
辛勤耕耘，
方可细嗅花开芬芳；
反思体悟，
才会收获一路成长。
追风赶月向未来，扬帆起航再出征。相信在学校领导的带领下，各学科教研组的研究执行力、凝聚合作力将会得到显著增强，以思促教，必将对全面提升我校学生的学业质量起强力助推的作用，为学校整体教育教学再上新台阶提供了重要支撑！
编辑：赵丹、陈丹阳、赵哲娴
审核：赵娟、冯艳华