——语文新课程标准（2022版）学习分享
为进一步提高教师专业水平，深入领会2022年版义务教育课程标准的思想内涵，践行课程标准理念，构建新课标背景下的新课堂。巴南巴蜀小学语文组依托《新版课程标准解析与教学指导》一书组织了“语文新课标学习”系列活动。5月11日上午，所有老师相聚录播教室，就第一阶段的学习以年级组为单位做专题分享。
二年级
杜万霞老师以“探索·实践·奔赴”为主题梳理了新旧课标之间的变化,解读了“学习任务群”的特征，分享了自己关于新课标学习的感悟：学习语文，不仅要钻进去，同时还要跳出来。重视语文学习的思想方法。将“增量思维”转变为“增值思维”。引导学生多去抓住自己的思维过程，积累梳理思路成功的经验，这样在学习不同内容时，实现很好地迁移。
三年级
林昱润老师围绕本书第二部分分享了三年级团队的理解与教学案例。三年级团队老师表示本书上的案例对组织教学很有启发。
四年级
四年级团队曾薇、贺清竹、施维、莫云尧就《新版课程标准解析与教学指导》的第二到四章做出分享。
阅读第二章时，曾老师感受到：我们的教学活动应设计更能促进“思维深度”延展的内容，学生在学习的过程中遇到问题、发现问题、解决问题、积累解决问题的经验和策略，在这样的实践过程中培养学科素养和学生独立解决问题的能力。
贺清竹老师谈到应重视语文教学的人文性，把稳育人导向。
施维老师就第四章的内容和组织做了梳理，莫云尧老师聚焦这一章的“语言文字的积累”结合四下综合性学习单元的教学做了案例分享。
会后代鸿丽老师肯定每组的研读都是在像纵深发展，老师们对新课标的理解深入，甚至有了自己内化后的创意做法。更希望各年级组可以把好的认识、做法物化出系统成果并推广到整个语文组使用。
熊智勇老师在线上点评时提出：课标的学习和消化是慢活儿。前面部分的理论有些枯燥，这需要有静气、有耐心细读，当我们把这一部分的内容真正读懂了，就会拥有老鹰之眼，俯瞰语文学科。后面的板块结合案例，读起来应该要轻松一些，但也需要随时回头对照前面的理论才能真正消化。
此次新课标学习分享，老师们对新课程标准有了更深刻的认识，更明确的教学方向。巴南巴蜀语文组的每位老师，将继续专业共研，深耕分享。