数学是思维的体操，而语言和思维是密切相关的，语言是思维的外壳，也是思维的工具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。基于此，我们把数学讲题训练贯穿于整个数学教学实践中，没有只强调“怎样解题”，而是更重视“如何讲题（讲题意、讲思路、讲解法等）”。为激发学生深入研究数学问题的兴趣，独山子区第六小学特举办“悦爱小讲师第4期”的数学讲题大赛展示活动。本次活动为一、二、三年级专场讲题大赛。通过本次比赛，让学生们通过亲身经历“学与讲”，不仅展现了对知识的掌握程度，更凸显了将知识转化为方法的能力，充分体现了他们的数学素养。
本次讲题大赛面向全体学生，各年级前期提前布置了参赛题目，每个年级都制作了宣传海报，鼓励学生积极参赛。
此消息一传出，同学们就炸开了，都积极报名参加比赛，摇身变成“小讲师”。
通过前期的班级评比到年级评比，最终评出了各年级进入“现场讲题”的人员名单。
比赛现场
在两位小主持人稚嫩得体的报幕声中，活动拉开了帷幕。
来！让我们一起领略一下“小讲师”的独特魅力吧！
小讲师们使用板书、PPT、教具等多种形式进行讲解。各位“小老师”自信满满，声音洪亮，教态大方，思路清晰，讲解题目头头是道，向我们展示了数学的魅力。
此次讲题比赛，小选手们亲身经历学与讲的实践应用，体现出声思考的思维方式，突破课堂的束缚，不仅给了学生锻炼自己，展示自己的机会，也极大的激发了他们学数学、爱数学、用数学的热情。
经过激烈角逐，此次比赛共评选出金牌小讲师6名，一等奖15名。
“台上一分钟，台下十年功”，这台上的几分钟离不开老师们的辛勤指导，以下是优秀的评委老师以及各年级指导老师们。
“讲题大赛不仅让学生充分感受到数学的魅力，培养了对数学的浓厚兴趣，还充分挖掘出学生们的个性特长，锻炼其逻辑思维能力、表达能力和解决问题的能力，令其逐步形成敢于实践、勇于创新的良好思维模式，全方位地提高学生的数学知识素养，为提高数学教学质量奠定良好的基础。
一次讲题比赛的经历是有限的，但它的意义却在总结和反思中不断升华。独山子区第六小学第4期“悦爱小讲师”讲题大赛，让“小老师”们亲身体验了学与讲的不同，突破课堂束缚，改变学习方式，充分展示了他们的数学核心素养，小讲师们重视问题的分析，讲究解决问题的策略，以策略确定解决问题的方法，不仅提高了孩子们解决问题的能力，也极大地激发了学生们学数学、爱数学和用数学的热情。我们期待下一期孩子们为我们带来的更为奇妙的思维碰撞!
撰稿：顾晓君
初审：夏娟梅
复审：周敏
终审：常鸣