老子曰”合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此，为提升我校教师教育教学能力，推动教师自我反思，同伴互助，促进教师专业成长，形成教研结合、教师人人磨课、人人议课的浓厚教研氛围，林皋中心校教研组老师们于2023年5月11日下午，在本校开展了主题为“公开课评课议课”的教研活动。
苗老师以词语、动物小卡片导入新课，充分体现了“温故而知新”的教学理念，引出本节课的课题，为整堂课做足了铺垫。
《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为无聊而有了开店的想法。苗老师采用“先学后教，当堂训练”的模式，让学生对课文脉络一目了然，目标明确。通过问题的巧妙设置，学生一下子就知道了蜘蛛卖口罩时遇到大嘴巴的河马，卖围巾时遇到长脖子的长颈鹿，卖袜子时遇到四十二只脚的蜈蚣，加深了学生对课文内容的理解和掌握。
苏老师的课堂教学过程中能体现新课改的理念，让学生成为课堂的主体。课堂教学充满趣味，思路清晰，教学语言亲切，充分使用多媒体、自制教具课件为课堂教学服务。运用小奖品、小游戏吸引学生注意，培养学生的学习兴趣，让学生的注意力聚焦于课堂。
苏老师依托孩子已有的基础，指导孩子借助关键词梳理故事内容，按顺序讲故事。有意渗透讲故事时的表情、动作，以帮助学生读好课文。整堂课氛围浓厚，老师能很好的把握教材的要求，教学目标达成比较好，课堂把控能力强。
刘红艳老师通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。能借助连线、排除等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
王叶老师执教的冀教版小学英语四年级下册《Lesson16 How Do You Go to School？》一课，四年级学生对英语已经有了一定的了解而且也有了一年学习英语的基础，对英语学习有较高的学习兴趣。王老师根据这点，课上以学生为主体，通过各种各样的教学方法进行愉快的教学，充分调动了学生学习英语的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。
教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，教姿教态良好，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
接着，各教研组教师围绕“教师如何对学生的汇报进行点拨？如何有效控制课堂教学时间？”等问题展开本周公开课的评课活动，致力于把课堂还给学生，注重对学生的有效反馈，充分发挥评价即引导的重要作用。
“独行速，众行远”，每一次公开课都是一次思维的碰撞。今后，我校全体教师也会一直紧跟时代发展，坚持深化课程改革，优化教学设计，在日常教学工作中不断更新教育教学理念，积极探索教育教学方法，为构建高效课堂而不懈努力。