践行新课标 赋能新课堂——锦苑小学、东凯小学数学“同课异构”研讨活动纪实

　　本次活动，两校教师代表执教四年级下册第八单元《折线统计图》，从解读新课程标准理念，如何准确把握教材等方面入手，进一步加强数学学科老师对新课标下课堂教学的研究，深化课堂教学改革，努力构建有效课堂，助推学校数学教师的专业成长。

　　首先，由锦苑小学邱爽老师带领学生们“进淄赶烤”，探索有关的数学知识。课堂伊始，邱老师利用学科融合，结合生活情境引入本节课的主题，吸引学生的注意力；教学中注重学生的自主学习和合作学习，突出“学为中心”；课堂结尾巧妙地插入微课，拓展折线统计图的知识，内容精炼且有新意。

　　东凯小学张亚平老师在课堂伊始利用数据介绍自己，新奇有趣，活跃了课堂气氛；课堂中师生有效互动，调动学生的思维，激发孩子的求知欲。张老师利用学生的认知特点，把折线统计图的相关知识一点一点化为孩子自己掌握的知识，促进了学生学习的主动性。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”，两位老师针对本次活动进行了说课。研讨中，来自东凯小学的曹敏副校长结合教学实际进行点评。充分肯定了邱爽老师和张亚平老师的课堂，富有新意，基本功扎实，并提出具有可操作性的建议。我们的日常教学更应该以新课标为引领，准确定位教学目标，教学活动模块化，高效实现教学目标，让学生课堂上有所得，有所悟。

　　郭东美副校长在肯定这两节数学课的同时，指出数学课堂应创设真实而典型的情境，打造融知识、情境、素养于一体的课堂。并抛出几个问题让老师深思：老师应思考数学与生活要如何有效关联，在课堂中怎样用好数学教材，给老师在提升教师专业技能和理论素养的学习道路上带来了更多的思考和启发。

　　同课异构造就了百花齐放的课堂，让大家深切地感受到在很多有关“同”的要求下凸显出的多元各“异”的教学魅力。