一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。 ——雷夫
教室文化是完美教室的灵魂，彰显着每个班级独特的生命特质。朱永新教授曾经说过:“完美教室不是一个苛刻标准，而是一个使命愿景。”所以，完美教室是对“止于至善”的追求，臻于完美的育人环境，我们向阳校区也一直在“缔造完美教室"的道路上探索着、前进着，立足班级文化建设视角，老师们分享了过去一学年教育实践的思考，在教育的田野里，老师们深耕也收获着。本学期，我们通过不断完善教室布置，重新定义了教师和孩子学习与成长的方式，在完美教室缔造中，我们积淀了思想的厚度，也充盈了教育的理解，以此转变教育言行。5月10日，我校正式开展了“缔造完美教室”评比活动，各个班级都做了认真、精心的准备。正所谓，室室有特色，班班皆精彩。
新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目的，其中最关键的是让孩子在教室里感到幸福、快乐，让孩子心中有梦想，脸上有笑容，学到终身受益的东西。缔造完美教室，就是这种努力和尝试——让教师和学生在充满信任、愉悦、和谐的氛围中学习、游戏、创造。海子说：“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”。名字是什么或许不重要，但是如果能够传递灵魂碰撞的温度，那就可以成为教室文化建构中的一项。在我们的教室里，每一面墙都有自己的名字，都可以为学生代言，讲述他们的故事。看，向阳校区的师生们正在努力让每一堵墙都成为无声的导师……
都说"打造有特色的班级文化"是缔造完美教室的总体目标，可到底什么是"完美教室"呢？这个答案朱永新教授没有给出，许新海博士也没有给出，给出的只是一个个榜样学校的榜样教室，我们一路学习一路摸索，展现出了51份不同的班级文化，虽然这些外在的文化显现不了班级的全部，但却真真实实是展现人文情感的重要组成部分。其实老师跟学生之间，就是一个双向选择和接受的过程，此时的学生正当年少，有着最鲜活的孤勇和万千可能性，作为带领他们走过一程的教育工作者，向阳校区将尽最大努力实现师生双向奔赴。总有一些建设，能擦亮灵魂；总有一些行动，能照亮未来！让我们在行动中不断趋向完美，让每一个生命在教室里开出一朵花来。愿以后的日子，我们都能怀揣理想，擦亮每一个平凡的教育日子，让教育生活散发诗意的光芒。